语言交际活动

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为口语交际打开一扇窗
《小学时代（教师）》2009年第12期32-32,共1页朱帮永 
语言的产生，是以人的充分活动、交流为基本前提的。如果脱离了实际活动和交流需要，语言也就失去了它本质的意义。因而，以大量的实际活动去刺激语言的交流冲动，是学习语言和使用语言的强力支撑。口语交际是人们运用口头语言进行交谈...
关键词：口语交际 学习语言 语言交际活动 口头语言 语文学习 交流 
语境与英语听力被引量：8
《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》2004年第3期136-140,共5页曾绪 
四川省教育厅人文社科类重点研究项目 (SA0 3- 10 7)
任何语言交际活动都是在一定的语言环境中进行 ,并受环境的制约影响。语境是语言交际中所不能忽视的一个重要因素 ,它对于准确理解词语和话语起着重要作用 ,有了语境才能对一个词 ,一句话作准确的 ,全面的理解。探讨了语境在英语听力理...
关键词：语境线索 英语听力理解 强调 语言交际活动 准确 词语 语境分析 语言环境 重要因素 重要作用 
浅议交谈的艺术
《美与时代（美学）（下）》2003年第6期93-94,共2页黄俊英 
关键词：目光语 交际双方 语言交际活动 表达主体 交际目的 光接触 体态语 选准切入点 有效方法 心理沟通 
此时无声胜有声──谈语言交际中的停顿
《现代交际》2000年第5期17-18,共2页于萍 
关键词：语言交际 无声语言 语言交际活动 态势语言 有声语言 无意注意 逻辑停顿 语法停顿 普列汉诺夫 心理压力 
非语言交际的思考被引量：1
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》1996年第5期87-90,共4页王水莲 
关键词：非语言交际 非语言行为 跨文化交际 交际行为 非语言因素 伴随语言 化交际能力 教师 语言交际活动 交际双方 
大学英语精读课堂教学模式初探被引量：1
《聊城大学学报（社会科学版）》1993年第2期105-107,共3页李喆 
一、课程目标《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》指出:“大学英语教学的目的;是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力、初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好...
关键词：大学英语精读 课堂教学 语言能力 文理科 语言知识 语言点 语言交际活动 阅读技巧 学习动机 阅读过程 
论口语外化形式的构成原理和特性
《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》1992年第3期65-70,共6页何仲生 
<正> 所谓口语的外化形式,就是跟生命历程紧相伴随、于社会生活不可或离的口头语言交际活动。它是人类思维、情感和智能的接受、触发和表现的主要方式之一,从而构成人类的一大本质特征。人类之所以区别于动物,人类社会中的生产...
关键词：有声语言 外化形式 行为实践 语言交际活动 构成原理 社会生活 口语活动 人类社会 非言语 人类思维 
浅谈“推测词义、预测下文”的方法
《苏州科技学院学报（社会科学版）》1991年第4期89-96,16,共9页秦建栋 
阅读是一种积极的语言交际活动,是我们获取本专业信息的最重要途径。阅读能力的强弱并不完全取决于阅读者所掌握的词汇量的大小,因为句子篇章不是词汇的胡乱堆砌的结果,而是按照一定的逻辑语义联系、构词和语法规则把词汇组合起来。它...
关键词：语言交际活动 阅读技巧 英语泛读 大学英语精读 读写教程 上下义关系 专业信息 语法规则 主题句 阅读模式 
听力理解的特点及相关因素
《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》1991年第2期141-143,154,共4页吉光敏 
听力训练是外语外教学中的一门重要课程。不少学生对于这门课程感到困难很大,但听力又是一种非常重要非常有用的交际技能。英国语言学家D.A.Wilkins 说过:“For most of us,the auditory channel——speaking and hearing——is used mu...
关键词：听力理解 听力训练 阅读理解 外语教学 语言交际活动 听力教材 交际技能 专门训练 运用语言 语言现象 
言语交际环境论
《聊城大学学报（社会科学版）》1991年第1期76-83,共8页申小龙 
在语言交际活动中,语言的交际功能离不开特定的交际环境。在社会环境中研究语言,最重要的就是考察交际环境对言语运用的影响。这里说的环境包括听话人、话题、交际媒介和情境等,即彼此有某种关系的人在一定环境下,用一定方式,就一定话...
关键词：交际环境 言语环境 语言交际活动 语言变体 角色关系 英美人 社会语言学家 语言行为 社会环境 语言选择 
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