语言生动

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喚醒诗心,咂摸诗味,体会诗情--《白桦》教学片段及赏析
《小学语文教学》2022年第7期25-26,共2页赵爱珍 
现代诗以其形式自由、形象鲜明、语言生动、内涵开放、读起来朗朗上口等特点,更容易俘获儿童的心,培养其对语言文字的兴趣和文化的认同感。但在教学实践中,教师容易忽视现代诗歌的特殊性,简单地将它当作普通课文来讲授,导致学生丧失学...
关键词：现代诗歌教学 缺乏活力 诗心 语言文字 语言生动 咂摸 学习兴趣 教学实践 
写景、状物类课文读写结合的教学方法被引量：1
《小学语文教学》2022年第5期35-36,共2页段凯 
以描写物体为主的状物类文章,有描写动物的,有描写植物的,有描写建筑物的,有描写景物的。一些状物类文章的语言生动、有趣,中间往往穿插着景物描写。通过对比我们发现,写景和状物类两种文章在表达上有许多相似之处。
关键词：读写结合 景物描写 写景 教学方法 文章 语言生动 状物 课文 
《葡萄沟》(统编本二上)教学
《小学语文教学》2018年第7期46-47,共2页曹睿 
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的文章，所以它也蕴含着丰富的人文情感。课文紧紧围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述，以四个自然段分别介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果、葡萄色美味甜、老乡热情好客、葡萄干非常有名的特...
关键词：《葡萄沟》 教学 风土人情 人文情感 语言生动 感情真挚 维吾尔族 吐鲁番 
《荷叶圆圆》教学
《小学语文教学》2018年第3期23-25,共3页阮美好 刘毅莹 
文本解读 统编本一年级下册第六单元围绕“夏天”这个主题,让学生跟“夏天”来了个全方位的接触,从古诗中感受夏天的朦胧之美,从《荷叶圆圆》感受夏日的幻想之趣,从《要下雨了》获得气象常识的启蒙。本课是一首语言生动优美、格调活泼...
关键词：《荷叶圆圆》 教学 《要下雨了》 幻想色彩 一年级下册 文本解读 语言生动 夏天 
成长需要“变化”——《小蝌蚪找妈妈》难点突破
《小学语文教学》2010年第5期53-53,共1页许丽妹 
《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的知识童话故事。作为知识童话教学，在感受童话形象可爱、品味童话语言生动有趣的同时，适时适度地渗透“小蝌蚪长成青蛙”的科学知识以及故事中蕴含着的“成长”哲理，是本文教学的难点。
关键词：《小蝌蚪找妈妈》 成长需要 童话故事 科学知识 童话教学 语言生动 “成长” 
三备《秦兵马俑》
《小学语文教学》2010年第4期50-51,共2页王树华 
《秦兵马俑》是苏教版教材五年级下册的一篇课文，介绍了兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜明的特点，文章段落分明，结构清楚，语言生动。在一次课堂教学实效性研究的研讨会上，我们承担了这一课的教学，备课中三定方案，三次修改，感...
关键词：《秦兵马俑》 课堂教学 实效性研究 文章段落 语言生动 五年级 苏教版 课文 
《蚕姑娘》教学设计
《小学语文教学》2006年第1期45-46,共2页朱雪梅 
关键词：教学设计 姑娘 蚕 学情分析 教材解读 语言生动 段落结构 自然段 课文 常识性 
在赏读中对话 在感悟中升华——《珍珠鸟》教学设计与反思
《小学语文教学》2005年第6期52-53,共2页龚宏伟 
关键词：《珍珠鸟》 教学设计 对话 赏读 反思 升华 感悟 设计理念 略读课文 变化过程 语言生动 亲近 第九册 六年制 人教版 冯骥才 “我” 人性化 教材 细心 笔调 尊重 人文 描写 文章 活泼 
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