韵语识字

作品数：60被引量：41H指数：3
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“趣学、法活、质量高”是韵语教学成功的标志被引量：2
《辽宁教育》2001年第12期27-12,共2页董英杰 
关键词：韵语教学 韵语识字 作文教学 阅读教学 
韵语教学实验给学校带来了生机
《辽宁教育》2001年第3期43-,共1页董英杰 
关键词：韵语教学 韵语识字 六年级 
“韵语识字”为素质教育开辟了一条捷径
《辽宁教育》2000年第3期28-28,共1页丁锡凯 
关键词：韵语识字 素质教育 语文教学 小学语文 
一种高效率的小学语文教学──韵语识字、尽早阅读、循序作文小学语文教学新体系介绍(四)
《辽宁教育》1999年第11期4-11,共8页姜兆臣 苏忠理 张国祥 
关键词：小学语文教学 教学新体系 循序作文 课外阅读 韵语识字 作文训练 作文教学 高效率 阅读能力 训练方法 
一种高效率的小学语文教学——“韵语识字·尽早阅读·循序作文”小学语文教学新体系介绍(三)
《辽宁教育》1999年第10期4-7,共4页姜兆臣 
关键词：小学语文教学 阅读教学 教学新体系 循序作文 韵语识字 独立阅读能力 高效率 读速度 分析课文 培养自学能力 
一种高效率的小学语文教学——韵语识字、尽早阅读、循序作文小学语文教学新体系介绍(二)被引量：1
《辽宁教育》1999年第9期10-13,共4页姜兆臣 
关键词：阅读能力 小学语文教学 儿童 教学新体系 循序作文 韵语识字 学习兴趣 苏霍姆林斯基 高效率 语言环境 
坚持“四重”原则　探索中小学校长分岗培训的新路子
《辽宁教育》1999年第5期15-17,共3页徐世贵 孙勇 
关键词：中小学校长 分岗培训 实施素质教育 现场教学 现场培训 管理经验 考察学习 薄弱初中 科研成果 韵语识字 
小学语文教学改革的重大突破——东港市实验小学韵语教学改革述评
《辽宁教育》1999年第Z2期4-5,共2页
本刊评论员“韵语识字、尽早阅读、循序作文”，简称“韵语教学”，是辽宁省特级教师东港市实验小学校长姜兆臣和他的同事在长期的教改探索中创建形成的一种小学语文教学新体系。它以小学生识字效率高（一年级学生可轻松识２０００多个...
关键词：小学语文教学 教学改革 韵语识字 东港市 重大突破 实验小学 识字教学方法 教育思想 阅读能力 述评 
一种高效率的小学语文教学——“韵语识字、尽早阅读、循序作文”小学语文教学新体系介绍(一)被引量：2
《辽宁教育》1999年第Z2期6-9,20,共5页姜兆臣 苏忠理 张国祥 
编者按：关于东港市实验小学的“韵语教学”改革，本刊曾先后以《情系龙头山》（《辽宁教育》１９９１年第５期）、《又一片辉煌》（《辽宁教育》１９９４年第９期）、《“韵语识字”缘何速度快效果好理论探源》（《辽宁教育》１９９６...
关键词：韵语识字 小学语文教学 循序作文 教学新体系 儿童 识字教学 常用汉字 语言环境 高效率 阅读能力 
韵语识字发展了我国传统的识字教学被引量：2
《辽宁教育》1998年第4期24-25,共2页田本娜 
韵语识字发展了我国传统的识字教学□天津师范大学田本娜韵语识字法是辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出的研究成果。１９９４年经中央教育科学研究所“小学汉字识字教育科学化”课题组专家鉴定，确...
关键词：韵语识字 汉字教学 识字量 识字教学 合体字 识字方法 小学语文 独体字 儿童 书面语言 
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