德育因素

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初中数学德育方法被引量：1
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第32期146-146,共1页周小燕 
有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学，没必要进行德育教育，实际上这是一种错误的认识。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，...
关键词：数学教学 德育因素 德育要求 德育功能 
小学音乐课堂的德育教学浅探被引量：1
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第48期205-205,共1页李美琴 
小学音乐教学是小学的重要学科,其中蕴含着丰富的德育因素,是德育的重要形式。《音乐课程标准》在总目标部分关于情感态度与价值观方面作了“培养爱国主义和集体主义精神”的表述，提出了“通过音乐作品所表现的对祖国山河、人民、历史...
关键词：小学音乐教学 德育教学 音乐课堂 《音乐课程标准》 爱国主义情怀 集体主义精神 德育因素 情感态度 
小学语文教材选文的德育因素研究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第37期199-199,共1页陈荣 
本文从德育的角度分析了人教版小学语文教材选文中包含的各类因素, 并探讨了德育因素的类别与各个类别之间的关系, 阐述了德育因素在选文中表现方式的特点.
关键词：小学语文教材 德育因素 研究 
小学数学教学中的德育渗透
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第41期249-249,共1页张志新 
随着社会和经济的不断发展，周围环境的影响，部分学生的学习目的性不明确，不认真学习，热衷于玩电脑、看电视，甚至赌博学坏等。要纠正这些不良倾向，就必须加强青少年的德育教育，让学生明确学习的重要性。作为教师，不仅是传授知识...
关键词：小学数学教学 德育渗透 教书育人 不良倾向 德育教育 传授知识 教学工作 德育因素 
浅谈小学语文课堂中情感教育的渗透方法
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第6期71-71,共1页莫永红 
小学语文本身就是一门综合性学科，除了语文基础和德育因素之外，还包含有丰富的情感因素。教师在引导学生通过语言去理解课文的思想内容时，更要注意激发学生的情感。在语文教学实践中，特别是在小学语文教学中若能融入恰当的情感教育...
关键词：小学语文教学 情感教育 语文课堂 渗透方法 引导学生 语文教师 综合性学科 德育因素 
浅谈小学语文教学中的德育渗透
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第20期105-106,共2页赵艳芳 
古人云：“道非文不著，文非道不生。”用通俗的话来说，就是说文章和思想道德等共生共长，互相依赖。因此，在小学语文课堂教学中，教师要根据学生的年龄特征、心理发展、个性特长、日常表现等，充分挖掘学科教学中的德育因素，努力做...
关键词：小学语文教学 德育渗透 语文课堂教学 “文道统一” 德育因素 思想道德 年龄特征 心理发展 
浅谈高中数学教学中的德育渗透
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第9期19-19,共1页曹志刚 
在高中数学教学中加强德育的渗透，不仅是响应新课标的倡导和要求，同时也是提高学生综合数学素养的需要，因此在数学教学中实施德育教育势在必行，那么要如何挖掘数学学科中的德育因素，如何巧妙利用这一载体开展德育教育，成为摆在每...
关键词：高中数学教学 德育渗透 德育教育 数学素养 德育因素 数学学科 数学教师 学生 
谈数学教学中的思想道德教育
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2013年第7期83-83,共1页冯明月 
教学永远具有教育性，教书育人是我们每个教师的重要责任。在全面贯彻新的课程标准，全面提高学生素质的今天，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，必须重视德育，这...
关键词：数学教学 思想道德教育 集体主义精神 德育因素 学生素质 教书育人 课程标准 爱国主义 
小学英语教学中的德育探讨
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2011年第24期84-85,共2页高雪 
小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。本文就小学英语的德育途径进行初步探讨。
关键词：小学英语教学 德育因素 心理素质教育 科学文化教育 小学教育 课堂教学 思想教育 品德教育 
语文课堂中的德育因素与德育思想的渗透
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2009年第8期150-151,共2页陈国麟 
新课程标准要求，在语文学习过程中，要注重培养学生爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，从而提高学生文化品位和审美能力。文章主要阐述了初中语文教材中的德育因素和如何在语文教学中渗透德育思...
关键词：语文教学 德育思想 挖掘渗透 
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