等差数列问题

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谈谈直线的斜率公式的应用技巧
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第10期41-41,共1页余子怡 孙海 
直线的斜率公式为k=y_(1)-y_(2)/x_(1)-x_(2),其中点A(x_(1),y_(1))、B(x_(2),y_(2)),该公式表示直线AB的斜率.直线的斜率公式常用于求直线的斜率、直线的方程、直线的倾斜角等.下面谈一谈如何巧妙运用直线的斜率公式解答三点共线问题...
关键词：直线的斜率 应用技巧 巧妙运用 直线的方程 函数的值域 直线的倾斜角 三点共线问题 等差数列问题 
张角定理与三线倒数的等差数列问题
《河北理科教学研究》2024年第3期52-53,共2页于志洪 
本文应用张角定理来证明有关三线段倒数的等差数列问题,供高中师生教与学时参考.
关键词：张角定理 教与学 高中师生 倒数 等差数列问题 三线 
由一道“三条直线的斜率成等差数列”问题引发的思考
《语数外学习（高中版）（上）》2024年第8期57-58,共2页周佳鑫 
圆锥曲线问题通常较为复杂,且解题过程中的运算量较大.因此在解题时,我们要学会对同类型的题目进行总结归纳,以通过研究一道题掌握一类题的“通性通法”.笔者对一道圆锥曲线中三条直线的斜率成等差数列问题进行了探究,得出了一些结论....
关键词：通性通法 解题过程 圆锥曲线 等差数列 直线的斜率 三条 总结归纳 
灵活运用转化思想,快速求解二阶线性递推数列的通项公式问题
《语数外学习（高中版）（上）》2024年第6期55-55,共1页钱怡 
递推数列的通项公式问题的命题形式多样.其中形如a_(n+1)=pa_(n)+qa_(n-1)的二阶线性递推数列的通项公式问题比较常见,且较为复杂.我们通常需灵活运用转化思想,将问题转化为周期数列问题、等差数列问题、等比数列问题来求解,才能顺利求...
关键词：通项公式 转化思想 周期数列 二阶线性递推数列 灵活运用 快速求解 等差数列问题 
简化公式表达 提升数学思维
《高中数学教与学》2024年第1期27-28,共2页王丽 
本文从2023年全国高考数学Ⅰ卷的两道数列题深入研究等差数列的通项公式及其求和公式的简化表达,有助于解题达到思维的升级,提升等差数列问题的解题速度.
关键词：高考数学 数学思维 简化公式 求和公式 数列的通项公式 解题速度 数列题 等差数列问题 
如何运用函数思想解答等差数列问题
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第6期51-52,共2页徐天祥 
函数与数列之间关系紧密.数列可以看成是定义在正整数集或者是和其对应的子集上的函数.由于自变量为正整数,所以函数的图象不是连续的,是由一些孤立的点构成的.因此,我们在解答等差数列问题时,可以将等差数列看作一种特殊的函数,灵活运...
关键词：函数思想 等差数列 正整数集 函数的概念 函数的图象 自变量 解题 解答 
探析高中数学等差数列问题的解题方法
《高中数理化》2019年第6期17-17,共1页张强 
等差数列是高中数学课程的重要内容,也是高考的必考知识点.本文主要总结分析以下几种常见的解题技巧.1.基础解法基础解法是指不运用复杂的解题技巧,直接运用等差数列的相关概念、性质进行解题.
关键词：等差数列问题 解题方法 高中数学 解题技巧 数学课程 知识点 解法 高考 
初中数学等差数列问题的有效教学探究被引量：2
《西藏教育》2018年第8期18-21,共4页闫岚子 
西藏自治区教育科学"十三五"规划2016年度一般课题项目(XZJKY31609)
等差数列是高中阶段数学学习的重要内容,然而等差数列常以探索型问题提前出现在初中阶段,表现为给出一列数、一列等式、一列图形的前几项,要求通过观察、分析、归纳、总结、猜想等方式推出一般性的结论;或是给出一个图形,要求学生探索...
关键词：等差数列问题 教学探究 初中数学 求和公式 数学教师 探索型问题 数学学习 高中阶段 
等差数列问题的证明策略和源头分析
《高中数学教与学》2018年第5期26-28,共3页金山 
等差数列是江苏高考数学科目8个C级要求之一.等差数列的证明问题在近几年江苏高考试卷中出现的频率较高,一般在第19题或第20题压轴题的位置,主要考查考生对等差数列概念、性质的掌握和推理论证能力.本文主要讨论等差数列证明策略,并对...
关键词：等差数列问题 证明策略 源头 推理论证能力 高考试卷 证明问题 推理过程 数学科 
成功证明“等差数列问题”靠什么——数学核心素养的培养被引量：2
《数学大世界（下旬）》2018年第3期70-70,共1页王军成 
如何在数学教学中提升学生的数学核心素养,是每一位数学教师面临的新课题。数学课程标准（修订稿）在课程目标方面对数学活动经验提出了要求,本文结合等差数列证明专题复习案例,探索了提升高中生数学核心素养的教学策略。
关键词：数学 核心素养 片段教学 环节设计 
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