职校课堂

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让教学设计为职校课堂教学“增值赋能”
《江苏教育》2023年第13期83-84,共2页汤百智 辛磊 
教学设计是教师根据教学对象的特点和教师本身的教学理念,对教学活动进行的规划、安排与决策。职业教育教学设计既要遵循教学设计的共性要素,又要体现职业教育的特殊性。一、做好教学对象的分析对职业学校学生进行分析,目的是发挥学生...
关键词：教学设计 职业学校 教学对象 教学目标 教学评价 
职校课堂教学评价浅析
《吉林工程技术师范学院学报》2020年第11期50-52,共3页孙立民 
听课评课是教师之间共同研讨教学模式、明晰教学重点难点、提高教学质量的主要措施,听课后对任课教师的教学理念、教学环节、教学方法手段、教学效果以及学生学习状态、接受情况等作出客观理性的评价,有利于推动教育教学质量的提升。本...
关键词：职教课堂 教学评价 教学质量 学习评价 
论德育“融入”职校课堂之新法
《科学大众（科技创新）》2020年第9期274-274,共1页何立平 
课堂教育对学生起到至关重要的作用,特别是思想层面的营养吮吸,可将学生的人性逐步夯实。文章对如何恰到好处地将德育融入职校课堂中进行分析,一是提高教育站位,更新教育观念,优化德育常态化机制;二是以教材为“原点”,逐层向学生的内...
关键词：德育 职校 课堂教育 融合 
如何让职校课堂教学改革走向深入
《江苏教育》2020年第60期72-72,共1页
《课堂教学改革的10大追问》一文,对课堂教学中存在的如下问题进行了分析:课堂追求的是学生的"表现"还是"思维",学习看重的是"输入"还是"产出",教学改革策略偏重的是"组合"还是"颠覆",学生在课堂上是重"展示"还是"反馈",教学改革偏爱的...
关键词：课堂教学改革 课堂追求 教学评价 教学改革策略 教学活动 解惑 导学案的使用 课堂教学中 
“1+X”背景下职校课堂教学的创新与思考
《现代职业教育》2020年第26期26-27,共2页陈柏林 李卉 
甘肃省高等学校创新能力提升项目“基于职业技能的‘企业课堂’的实施与探究”(课题编号:2019B-313)的研究成果。
《国家职业教育改革实施方案》提出启动"学历证书+若干职业技能等级证书"制度,针对目前我国职业教育中存在的体系建设不完善、职业技能实训基地建设不尽如人意、校企合作内动力不足、人才成长的技术技能支撑不够、"理论灌输多、实操实训...
关键词：“1+X” 职校课堂 创新改革 
浅析职校课堂的手机管理
《亚太教育》2020年第1期133-134,共2页左慧 丁玉婵 
信息化的高速发展让手机成了人们生活中必不可少的一部分,也让学校的课堂教学沦陷。尤其是职业院校课堂的手机管理更是出现了种种情况。本文从分析职校学生的手机使用原因入手,提出了职业学校如何进行课堂手机管理的措施建议。
关键词：手机管理 原因分析 措施建议 职校课堂 
浅谈如何让客家山歌走进职校课堂
《好日子》2019年第26期258-258,共1页余西托 
由我校刘天儒老师主持的《新时代中职学校文化育人工作研究—以和平县职业技术学校传承客家文化弘扬客家精神为例》课题,经广东省中等职业学校德育研究会评审,被批准为2018年度广东省中职德育“党的十九大精神研究”重点研究项目,课题批准号为18ZZDYZXZ07.
弘扬中华民族的优秀传统文化,是我们每个人的应尽的责任和义务。客家山歌丰富的文化特色和艺术风格值得当代人学习。在我国教育改革的推进中,职校音乐课堂中如何弘扬和发展客家山歌,培养职校学生的音乐兴趣,成为职校教学中重要的组成环...
关键词：客家山歌 职校 音乐课堂 教学实践 
职校课堂行为文化的诊断与改进被引量：2
《江苏教育》2018年第92期44-47,共4页陆春庚 
第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“职业学校生态课堂构建的研究与实践”(课题编号:ZYB203);江苏省职教学会2017年度“职业院校教学工作诊断与改进”专项课题“基于TQM理论的职业院校课堂教学质量保证体系诊断与改进研究”(课题编号:XHZX201702)的阶段性研究成果
师生彼此接纳的教与学的方式、习惯和行为准则,形成了课堂的行为文化。由于受机械论范式的影响,职校课堂上部分师生互动行为失衡、师生建构行为失效、师生适应行为失当。在对这些行为进行诊断的基础上,通过有效对话行为、教学做合一行...
关键词：课堂行为文化 教与学 诊断与改进 
对职校课堂教学诊断性调查及分析后的反思
《教育教学论坛》2018年第33期148-149,共2页王莉莉 金玲 
职业教育的课堂如何提高吸引力,如何有效激发学生的学习学习热情,一直是职业学校的教师开展教学改革的关注点。本文通过对职教中职、高职及贯通培养本科等不同办学层次的课堂教学进行诊断性检查,分析不同办学层次的课堂教学中存在的问题...
关键词：职业教育 课堂教学 整体评价 
全面质量管理视域下职校课堂教学质量的诊断与改进被引量：8
《职业教育研究》2018年第7期34-38,共5页陆春庚 
江苏省职教学会2017年度"职业院校教学工作诊断与改进"专项课题"基于TQM理论的职业院校课堂教学质量保证体系诊断与改进研究"(项目编号:XHZX2017022);第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题"职业学校生态课堂构建的研究与实践"(项目编号:ZYB203)
职校课堂教学质量理念和全面质量管理的核心理念高度一致,将全面质量管理理念与方法引入课堂教学质量管理,既有必要性,也有可行性。课堂是一个开放、共生的生态系统,可从生命性、生活性、生成性三个方面对课堂教学质量进行诊断。课堂教...
关键词：全面质量管理 职校 教学质量 教学诊改 
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