中国数学

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从“情境学习理论”到“数学教学中的情境设置”——国际视野下的中国数学教育(2)被引量：1
《中学数学月刊》2024年第2期1-6,共6页郑毓信 
“情境学习理论”是20世纪90年代在国际教育领域中出现的关于学习本质的一种新的认识,清楚地表明了认识活动的情境相关性,以及努力创造一个好的学习环境的重要性.对于“情境设置”,特别是情境真实性的突出强调,则是三个版本数学课程标...
关键词：情境学习理论 情境设置 数学课程改革 
从“问题解决”到“问题引领的数学教学”——国际视野下的中国数学教育(1)被引量：9
《中学数学月刊》2024年第1期1-4,9,共5页郑毓信 
相对于“问题解决”这一国际性的数学教育改革运动,国内近年来获得普遍重视的“问题引领的数学教学”代表了认识的重要进步,特别是,我们如何更好地处理教师的主导作用与学生的主体地位之间的关系,这是后一方面工作能够取得重要进展的主...
关键词：问题解决 问题引领 数学教学 中国数学教育 
一个数学教育工作者的喜与悲——2016年末的思考与感受
《小学教学（数学版）》2017年第3期4-6,共3页郑毓信 
新年伊始,要对过去一年的数学教育乃至教育界的各种大事作出全面回顾和总结,当然不是一件易事,不仅取决于相关人士视野的开阔程度和思考的深度,而且需投入大量的时间和精力。尽管这是一项十分重要的工作,但我确实无力承担这样一项工作,...
关键词：教育工作者 国际数学教育 中国数学教育 小学数学教师 纯理论性 学术交流 专业需求 价值观研究 红袖章 你说我 
中国数学教育的重要生长点被引量：1
《高中数学教与学》2012年第7期3-7,共5页郑毓信 
如何促进中国数学教育的深入发展？对此可以分别围绕当务之急、重要生长点与更高追求做出具体分析．本文主要集中于这样一个论点：数学教师的“三项基本功”与数学教育的“三维目标”可以成为中国数学教育的重要生长点，特别是除去对于...
关键词：数学教育 生长 中国 教师专业成长 数学课程改革 三维目标 数学教师 基本功 
从“多位数加减法”的三个课例看传统的继承与发展
《小学教学（数学版）》2012年第1期4-8,共5页郑毓信 
以下的讨论将以“多位数减法”的两个课例作为直接出发点。其中，第一个课例源自中国旅美学者马立平关于中美小学数学教师专业素养的一项比较研究，尽管这并非真正的课例。但由于相关的调查内容与教学联系密切，而且这一工作完成于20世...
关键词：教学传统 加减法 继承与发展 课例 位数 20世纪90年代 教师专业素养 中国数学 
中国数学教育的重要生长点被引量：4
《中学数学教学参考》2012年第3期2-6,共5页郑毓信 
数学教师的“三项基苯功”与数学教育的“三维目标”可以被看成中国数学教育在当前的重要生长点．除去对于教师专业成长的直接涵义以外，这并直接关系到了如何进一步落实与发扬新一轮数学课程改革所已取得的成绩，也即真正超越“知识与...
关键词：数学教育 生长 中国 数学课程改革 教师专业 三维目标 数学教师 苯 
国际理论视野下的中国数学教育被引量：5
《全球教育展望》2010年第3期79-83,共5页郑毓信 
国际数学教育理论研究现正经历一些重要变化,包括研究焦点的转移与研究范式的变化,以及理论与实践关系上的新立场。以此为背景可以引出关于中国数学教育发展的如下意见:第一,研究重点的必要转移;第二,加强总结与反思以促进数学课程改革...
关键词：数学教育 理论研究 课程改革 反思性实践 
关注现实,加强比较,聚焦基本问题——也谈“中国数学教育传统”被引量：3
《人民教育》2010年第6期39-40,共2页郑毓信 
很欣赏人民教育编辑部组织的这样一组文章：“究竟什么是中国数学教育的优良传统？”（见《人民教育》2010年第2期）这一论题的重要性十分明显，特别是．由于目前正处于“课程改革再出发”之际．深入开展这一讨论就具有重要的现实意义...
关键词：教育传统 中国数学 《人民教育》 聚焦 2010年 数学教育 课程改革 编辑部 
变式理论与认知发展
《复印报刊资料（初中数学教与学）》2010年第3期3-6,共4页郑毓信 
“变式理论”是中国数学教学传统的一项重要内容，对此我们不仅应当很好地继承，而且也应从各个方面作出必要的发展，包括清楚地指明这一理论与其他相关理论的区别与联系以及相互之间的互补关系．在前一文章中笔者已通过变式理论本身的...
关键词：认知发展 变式 教学传统 中国数学 数学教学 必然性 文章 
变式理论与认知发展被引量：12
《中学数学月刊》2009年第10期1-4,共4页郑毓信 
“变式理论”^[1]是中国数学教学传统的一项重要内容，对此我们不仅应当很好地继承，而且也应从各个方面作出必要的发展，包括清楚地指明这一理论与其他相关理论的区别与联系、以及相互之间的互补关系．在前一文章^[2]中笔者已通过变式...
关键词：认知发展 变式 教学传统 中国数学 数学教学 文章 
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