地方课程

作品数：1775被引量：1756H指数：20
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：覃遵君成尚荣安富海孟凡丽曹石珠更多>>
相关机构：北京师范大学西南大学西北师范大学学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=北京教育（普教版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
专题教育不独立设课,如何融入日常教育教学?
《北京教育（普教版）》2023年第8期26-26,共1页刘国雄 
近日,教育部印发的《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(以下简称《意见》)提出,各类专题教育以融入为主,原则上不独立设课。为什么作出这样的规定,又要如何做好专题教育的融入呢?
关键词：独立设课 校本课程建设 专题教育 《意见》 小学地方课程 融入 教育部 
发挥地方课程育人价值 丰富立德树人实践途径被引量：2
《北京教育（普教版）》2020年第4期78-80,共3页宋世云 
地方课程作为课程三级管理中的一环,在国家课程和校本课程之间建立了一种有机的连结,能更好地体现课程与社会经济、学生生活的联系,指向立德树人、整体育人。北京市海淀区在这个方面开展了积极深入的探索,形成了一定的经验。
关键词：立德树人 校本课程 整体育人 实践途径 三级管理 课程育人 北京市海淀区 地方 
“博雅”课程育博雅少年
《北京教育（普教版）》2018年第2期78-78,共1页于红 
东高地第二小学践行“努力把国家课程做实，把地方课程做活，把校本课程做精”的三级课程实施策略，以“博学雅行，止于至善”的教育理念为指导，系统构建了“博雅”课程。“博雅”课程建设的原则归纳起来有四个，即全面均衡、整合优化...
关键词：国家课程 少年 课程实施策略 地方课程 校本课程 教育理念 止于至善 系统构建 
依托地方课程开展研学旅行被引量：3
《北京教育（普教版）》2017年第9期70-71,共2页宋世云 
2016年11月，教育部等11部门颁布了《关于开展研学旅行的意见》，要求各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。学校要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学...
关键词：旅行 地方课程 综合实践活动课程 活动课程体系 学校课程 教学计划 有机融合 地域特色 
贯通融合 肇基成长
《北京教育（普教版）》2017年第6期43-44,共2页李建文 
北京师范大学三帆中学朝阳学校秉承北京市三帆中学＂奠定学生发展基础,促进学生健康成长＂的办学理念,结合学校九年一贯制办学的特点,积极探索一贯制学校的办学策略。学校系统构建了九年一贯的＂多元化课程体系＂,坚持整合优化、整体贯...
关键词：九年一贯制 地方课程 国家课程 身心发展规律 整合优化 办学策略 课程功能 阅读课程 课堂教学设计 教学策略 
从小在学生心中播下志愿服务的种子被引量：1
《北京教育（普教版）》2016年第12期28-28,共1页新灵 
每届奥运会举办期间,城市志愿者和场馆志愿者的微笑服务都会给人留下深刻的印象,成为奥运会一道靓丽的风景线。如今,我们又成功申办2022年冬奥会,大力弘扬奥运精神,在中小学开展志愿精神教育并形成长效机制,从小在孩子心中播下志愿服务...
关键词：奥运精神 志愿精神 城市志愿者 志愿服务活动 世界城市 道德品质 北京市中小学 服务岗位 服务精神 地方课程 
做扎根的教育
《北京教育（普教版）》2016年第8期34-34,共1页郭慧远 
十年树木,百年树人。只有扎根于大地,树木才能茁壮成长;有根的教育,才是有生命力的教育。我们倡导＂做扎根的教育＂,培育有根之人。在多年生命教育的积淀下,我们凝练出＂树文化＂作为学校文化建设的主题。教育之根——生命教育核心理念...
关键词：生命规律 学校文化建设 感悟生命 校园精神 主体互动 精致化 学校特色 地方课程 发展战略 乐学 
让特色课程成为学生成长的加油站
《北京教育（普教版）》2016年第8期76-76,共1页邵学良 
基于地缘优势研发特色校本课程,既可以使教育资源得到更好的开发和利用,加强学校与社会的联系,又打破了传统课程自我封闭的局限,有利于学生全面个性成长。因此,我们在保证国家课程、地方课程的基础上,基于马驹桥地缘优势整合校本课程、...
关键词：特色课程 地方课程 阅读课程 国家课程 兴趣小组 课堂教学 阅读策略 经典阅读 阅读教学 生活情境 
以美育美 奠基美丽人生
《北京教育（普教版）》2016年第6期71-71,共1页吴田荣 
学校着眼于全体学生健全人格的塑造,形成了＂以美育美＂的办学指导思想。坚持美育教育品牌,构建了美育课程体系。1.开设六大类别课程,丰富校本课程学校以以美养德、以美启智、以美健体、以美陶情四个维度目标为纲,将国家课程、地方课程...
关键词：美育教育 地方课程 国家课程 互动方式 体育与健康 养德 校本特色 指导思想 启智 多元智能理论 
生命因戏剧而精彩
《北京教育（普教版）》2016年第4期75-75,共1页赵慧 
近日,国务院办公厅印发的《关于加强和改进学校美育工作的意见》明确要求,在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的义务教育阶段的学校要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。可见,戏剧教育受到越来越多的关注和重视。戏剧教育是指将戏剧作...
关键词：地方课程 美术课程 增值效应 教育工具 学校美育 现实生活 学校教育 合格公民 角色扮演 国务院办公厅 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部