地理规律

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基于学生深度学习视角的地理综合思维培育研究——以汽车产业发展为例
《教学考试》2024年第19期53-57,共5页汪卫通 
杭州市基教教研立项课题“基于学生深度学习视角的地理综合思维培育研究”(结题编号:J2023062)的阶段性研究成果。
综合思维是《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)所倡导的四个地理核心素养的重要组成部分之一,是透析地理规律和地理原理的思维方法,是高中阶段课程学习培养的目标之一。综合思维能够帮助学生从多角度...
关键词：地理规律 地理核心素养 《课程标准》 地理原理 综合思维 学习视角 思维方法 高中阶段 
提升学生解题能力,促进素养“落地生根”——基于直观图示法建构波利亚地理解题模型
《教学考试》2024年第9期41-45,共5页袁亮 
一、前言(一)直观图示法直观图示法是指在课堂教学中以现场绘图为基础教学方式,配合讲授法,展示地理事物现象或揭示地理规律的一种教学方法。直观图示法在教学过程中直观、明了,将深奥的理论或复杂的内容以图形、图表等浅显的形式表现出...
关键词：地理事物 地理规律 直观图示法 讲授法 地理课堂教学 教学方法 教学挂图 落地生根 
探究高中地理“小切口”试题及破解策略
《教学考试》2023年第29期53-56,共4页向吉国 
纵观近年来各省市地理高考试题,更加注重从“小切口”入手,命题角度更小更细,考查学生对地理问题的具体探究过程、对地理知识的理解掌握程度、对地理原理和地理规律的灵活运用程度。解答“小切口”试题时,学生得分较低,甚至感觉无从入...
关键词：高中地理 无从入手 地理规律 知识的理解 破解策略 地理学科 地理原理 小切口 
高考地理“成因分析类”试题易错点分析
《教学考试》2022年第49期12-15,共4页唐建友 裘建闽 
"成因分析类"试题一般以某一情境或具体区域为背景,针对某一类地理现象或者某个地理问题,引导学生对其进行思考,剖析背后蕴含的地理要素、地理原理及地理规律,并针对问题进行解答。在具体的问题设置中,一般含有"成因""原因""原理"等词,...
关键词：地理规律 真实情境 地理知识 易错点 地理要素 成因分析 背景材料 高考地理 
例谈高考地理中三类常见统计图的解题技巧
《教学考试》2022年第29期4-7,共4页徐正江 
近几年高考地理试题中,统计图出现的频率很高,所占分值较大,对考生读图获取地理信息的能力要求很高。从考查形式看,试题主要是“以图入题”的选择题为主;从考查内容看,主要以曲线统计图、结构统计图和柱状统计图结合文字材料呈现;从命...
关键词：地理规律 统计图 入题 地理过程 解题技巧 地理信息 综合思维 考查内容 
基于核心素养的地理推理能力的培养策略被引量：1
《教学考试》2021年第54期58-60,共3页林伟伟 
本文所指的地理推理能力是指运用已有的地理素材和图像,运用恰当的地理原理和地理规律对未知的地理要素进行推测分析,并得出正确结论的能力。近几年高考试题对地理推理能力的考查明显加强,试题的难度较大,学生得分率较低,解题的策略性...
关键词：核心素养 地理规律 导学案 得分率 地理要素 学情 解题方法 备考 
利用“拆分”思想 谈综合思维素养复习策略
《教学考试》2021年第45期66-69,共4页于凤东 翟军 
现如今我们人类面临的很多环境问题,如全球气候变暖、土地荒漠化、生物多样性减少等都与地理原理有很大的关联。如何应用地理思想去解决这些问题呢?根据国家对于落实"立德树人"根本任务的要求,地理教育要注重培养考生的地理核心素养。...
关键词：地理规律 立德树人 地理核心素养 地理过程 思维素养 复习策略 高考试题 思维能力 
关注新闻事件 编写原创试题
《教学考试》2019年第45期50-51,共2页林伟伟 
高考试题要求学生能够快速全面获取图表、文字信息,调动和运用已有的地理数据、地理概念、地理原理按照题目要求作答,新闻事件是原创试题背景材料来源之一,在平时的教学中,教师分析研究新闻事件,提炼与地理学科有关的内容,进行原创试题...
关键词：原创试题 地理原理 全球气候变暖 地理规律 地理学科 背景材料 地理实践力 
例谈创新能力在高考地理命题中的渗透及启示
《教学考试》2019年第27期64-66,共3页雷维运 
考查考生'创新能力'是地理高考'核心素养'立意下试题设计的重要立意,每道通过考试中心完整命题流程的地理试题,都经历了千锤百炼,属于专家集体智慧的结晶,既是复习备考的重要资源,也是研究高考命题的重要依据。可以说,高考地理试题代表...
关键词：地理规律 苔原带 灌木植物 草本植物 植物多样性 高考地理试题 
再谈高三复习课教学理念的三种境界
《教学考试》2018年第36期64-65,共2页刘信 
高三复习课存在三种不同境界的教学理念。知识性教学重考点落实,但综合性和创新性培育不足;能力性教学重学习技能培养,但忽略了学科思想和情怀的培育;思维性教学强调学科知识内在联系的梳理,重培养学科理念和思维方法,不适宜基础较差的...
关键词：高三复习 判读方法 复习课 核心素养 地理事物 地理规律 地理原理 地理学科 思维性 教学理念 气候类型 
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