地理学习

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《探究古代计时方法》校本课程开发实践被引量：1
《地理教育》2023年第S02期20-21,共2页孙淑娟 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出“鼓励地方和学校结合当地实际情况,开设与地理相关的地方课程和校本课程,以满足学生兴趣和个体发展需要。[1]”为提高学生的地理实践能力,激发学生的地理学习兴趣,培养学生的科学精神和独立思...
关键词：校本课程开发 高中地理教学 地理知识 高二学生 地理实践能力 计时方法 独立思考能力 地理学习兴趣 
基于“双减”的多维度作业设计策略被引量：1
《地理教育》2023年第S02期114-114,118,共2页夏志 
2021年下半年,中小学教育迎来了新一轮的重大改革,提出了“双减”政策,2022年教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对中小学教育教学提出新要求。地理作为基础学科,多角度的有效作业是提升学科素养的一种重要手段。通...
关键词：义务教育课程 学科素养 有效作业 中小学教育 地理作业 多维度 课程标准 地理学习能力 
地理课程跨学科主题学习的教学实践与反思——以“南烛特色农业发展”为例被引量：8
《地理教育》2023年第4期11-15,共5页姚炳华 
开展地理课程跨学科主题学习有利于落实核心素养培育、促进学习方式变革、活化地理课程内容。选择“南烛特色农业发展”为地理课程跨学科学习主题,围绕前期调研、目标制定、主题和内容选取、学习形式选择、学习场所选定、组织实施、展...
关键词：跨学科主题学习 地理学习方式 地理核心素养 
“双减”政策下初中生地理学习质量提升初探--以西南大学附属中学校为例被引量：1
《地理教育》2022年第S01期43-45,共3页何玥瑶 李九彬 向颢 
重庆市教育学会第八届基础教育科研立项课题“基于野外实践基地的地理综合实践活动课程构建初探”(XH2015B042)。
一、地理学习质量提升的政策背景及地理学科面临的机遇和挑战2021年7月24日,中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),以帮助义务教育阶段学生及家长减轻...
关键词：义务教育阶段 布置作业 学习体验 校外培训 学科类 大学附属中学 地理学科 质量提升 
从山东省地理模考题“砂田农业”看核心素养的考查
《地理教育》2020年第S01期94-95,共2页张向颖 
一、引言《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》提到,地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养。地理学科素养主要包括:人地协调观:人地协调观是地理学和地理教育的核心观念,指学生对人类与地理环境之间形成协调...
关键词：核心素养 地理事物 学科素养 人地协调观 综合思维 地理学科 思维方法 地理学习能力 
高中生地图学习障碍浅析及诊断策略——以我校2017届高一新生为研究对象
《地理教育》2019年第S2期47-48,共2页黄成宇 
一、生活与学习需要具备较高的地图素养俄罗斯教育心理学家乌申斯基说过,'把图片带进教室,就是哑巴也会说话了。'地图有着文字内容无法替代的作用,是地理学习的重要工具。人教版《普通高中课程标准(实验)教科书》中,以有'图名'的图幅为...
关键词：地理学习 能力现状 高一新生 学习障碍 地图能力 
潜心立德树人，培养学生地理核心素养——参加新修订普通高中课程方案和课程标准省级骨干培训有感被引量：2
《地理教育》2019年第S2期75-77,共3页朱绍云 
一、背景分析随着新一轮课程改革在黔贵大地的推行,本人有幸参加了贵州省教育厅于2018年8月9日至11日组织开展的新修订普通高中课程方案和课程标准省级骨干第二期培训。本次培训内容包括通识培训和学科培训。
关键词：地理核心素养 地理学习 普通高中 
信息技术对地理教学的影响分析被引量：2
《地理教育》2019年第S1期34-35,共2页岳安 周仪琪 陈梦杨 
随着信息技术的不断发展进步,越来越多的先进技术被应用于教育教学中,人们逐渐意识到为适应时代发展与日益加快的生活学习节奏,必须将信息技术与课堂教学相融合。地理是一门综合性的学科,主要研究地理环境与人类活动之间的关系,其中不...
关键词：地理教学 信息技术 地理学习 地理核心素养 
浅谈初中生地理学习兴趣的培养策略被引量：1
《地理教育》2019年第S1期16-17,共2页唐雁英 
初中地理是门重要的基础学科,有助于学生更好地认识所生活的世界与环境,对于初步培养学生地理核心素养具有重要意义。兴趣是最好的老师,学生只有对地理感兴趣,才会喜爱上地理课,进而学好地理,为培养用地理眼光看世界的习惯打下良好的基...
关键词：地理学习 激发学生 兴趣的培养 
新课改背景下初中学生的地理学习动机与兴趣培养被引量：5
《地理教育》2019年第3期4-7,共4页王浩宇 赵自胜 
新课改理念倡导学生是学习的主体,教师起指导作用,提倡要以学生为中心开展教学。因此,在初中地理教学中,学生学习动机与兴趣的培养显得极为重要。文章通过分析学生心理发展、现代教育理论、地理课程标准等,提出培养学生的地理学习兴趣...
关键词：新课改 初中地理 学习动机 学习兴趣 
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