生成教育

作品数：55被引量：35H指数：2
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“漫”“蔓”求索生成教育新样态——史家革新里小学跨学科主题学习的探索与实践
《新课程教学（电子版）》2023年第1期18-22,共5页周育 姚辉 高雪艳 
从学校顶层设计开始整体构想跨学科主题学习实践路径,是跨学科主题学习高质量发展有效策略。首先,依据学校育人理念规划与新方案新理念相适恰的课程体系;其次,依据学校课程体系构建共生互促的课程群;最后,在课程群内(为主)开展跨学科主...
关键词：跨学科主题学习 课程群 
生成教育视域下课程思政模式构建研究被引量：2
《临沂大学学报》2022年第6期96-103,143,共9页赵光怀 曹彦杰 
2018年山东省教学改革立项重点课题(Z2018S007)成果。
课程思政是推进立德树人的关键点,当前课程思政实践大多注重思政元素的挖掘和教师的教,忽视了学生的主体性和参与性,影响了课程思政教育成效。生成教育思想从认识论、价值观和方法论三个层面为课程思政模式构建提供了理论指导和启示。...
关键词：课程思政 生成教育 认识论 价值观 方法论 
人性的内在维度何以构成学习的根本基础——生成教育理论的视角被引量：1
《当代教育与文化》2022年第5期14-22,共9页李敏 
广东省“十四五”教育科学规划2021年重点课题“语文深度阅读教学样式的建构与实施研究”(2021ZQJK111)的研究成果;广东省哲学社会科学规划2021年度项目“中国特色教学哲学学科的创新发展研究”(GD21CJY04)。
对于人性的理解直接决定着学习观念。建基于“自然性”“德性”“理性”“志性”“灵性”“五位一体”人性观,生成教育理论强调存在论意义上人的先在性,价值论意义上的人文化成,认识论意义上的整体思维,学习本体论意义上的可持续生成,...
关键词：“五位一体” 人性观 整体主义学习 生成教育理论 
从幼儿的生活中生成教育活动
《东方娃娃（保育与教育）》2021年第11期28-28,共1页李创斌 
从幼儿的生活中生成教育活动主题是幼儿教育活动开展的本真。教育源于生活,生活中蕴含着丰富的教育契机;源于幼儿的生活,以幼儿的现实生活为契机生成教育活动主题是幼儿园教育活动开展的基本思路。幼儿园教育活动的开展不能割裂与幼儿...
关键词：生活即教育 幼儿生活 生成教育 幼儿园教育活动 幼儿发展 现实生活 教育契机 幼儿教育活动 
“做”出教育的温度
《辽宁教育》2021年第13期1-1,共1页姜有荣 
教育是培养人的工作,而人是有思想和感情的,为此,教育的质态应该是有温度的。如何办有温度的教育?必须"做"起来。首先,在"做"中生成教育的温度。前不久,江苏省南通市提出了"有练必躬"的教学主张,即发给学生做的作业教师要先做一遍,其目...
关键词：教学主张 题目设计 江苏省南通市 生成教育 作业量 教师体验 
“做”出有温度的教育
《黑龙江教育（教育与教学）》2021年第5期1-1,共1页姜有荣 
教育从本质上来说做的是人的工作,而人是有思想和感情的,为此,教育的质态应该是有温度的。但是,有温度的教育喊了很多年,却没有完全落地,究其原因主要是有些教师并没有将其真正落实到行动上。要办有温度的教育,就必须实实在在地"做"出...
关键词：教学主张 题目设计 江苏省南通市 生成教育 作业量 站在学生角度 设身处地 实实在在 
生成教育:高三微专题复习课中数学核心素养的生长点被引量：1
《中学教研（数学版）》2020年第12期31-34,共4页赵琴学 马喜君 
数学核心素养是学生核心竞争力的重要组成部分,是信息化时代对人才需求的重要组成部分.培养数学核心素养是养成数学思维习惯、提升数学能力、内化为数学品格的过程,教师凭借微专题“微”而“专”的特征,在基础中挖掘数学本质、在问题中...
关键词：数学核心素养 生长点 生成教育 
第10讲 亲自然活动中的随机生成教育
《儿童与健康》2020年第11期52-53,共2页张珊珊 孟卫平 
亲自然活动中,蕴含了诸多未知、无法预见的教育时机,一个有智慧的教师要随时准备为环境的变化、事件的发生提供鹰架支持,让随机教育成为幼儿学习与发展的驱动力。"生成"表示某种事物或现象发生和发展的动态过程,与"预设"相对应,具有复...
关键词：教育时机 随机教育 随机生成 预先计划 偶发性 情境性 自然天性 亲自然活动 
论学生的习惯养成教育和能力生成教育被引量：1
《课外语文》2019年第34期165-165,167,共2页蔡夏冰 
随着新课改的不断推进,培养学生课堂学习的良好习惯已经成为培养其学习兴趣、自主学习能力的根本途径。当下,学生在学习上往往存在很多的不足,尤其是在对学生学习习惯和学习能力教育上也存在不重视的现象,因此,对于如何培养其良好课堂...
关键词：学习习惯 学习能力 存在问题 培养策略 
以创造教育的理念实施生成教育
《华夏教师》2019年第36期70-70,共1页姚小玲 
中国近代教育家陶行知,创造了一系列的生活教育理论,其中创造教育是陶行知生活教育理论的精华。教师应精心预设问题,善于倾听幼儿,积极有效互动,以创造教育的理念实施生成教育。
关键词：创造教育 生成教育 幼儿教育 
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