生命现象

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归类思想在调节模型中的应用
《教学考试》2024年第56期18-21,共4页孙志涛 
高中生物学知识繁多但其中有很多原理相似的知识点,在学习过程中,将这些知识点进行归类整理,抽象出基本模型并摸索其中的规律,有助于学生在学习实践中举一反三,锻炼学生的归纳与概括能力、模型与建模能力,领悟生命现象及规律,进而在新...
关键词：高中生物学 新情境 举一反三 调节模型 生命现象 归类整理 知识点 模型与建模 
高中生物教学中培养学生生命观念的策略
《视周刊》2024年第20期11-11,共1页卫红娟 
生命观念,作为生物学核心素养的核心要素,不仅是对生命现象及其规律深刻理解的结晶,更是引导学生尊重生命、理解生命价值、促进人与自然和谐共生的思想基石。随着教育改革的深入,如何在高中生物教学中有效融入并深化生命观念的培养,已...
关键词：高中生物教学 生命观念 生物学核心素养 有效融入 尊重生命 思想基石 理解生命 生命现象 
高中生物教学中培养学生生命观念的策略研究
《成长》2024年第5期73-75,共3页周桂琴 张超 李星秀 秦婧 
教育部普通高中生物学科山西教研基地实验学校专项课题“高中生物课堂教学中学生生命观念培养的研究”(课题编号:ZJD-19015)研究成果。
生物学是研究生命的科学,高中生物教学的目标之一就是培养学生对生命的独立、全面、科学的认知。然而,在当前的高中生物教学中,一些学生对于生命现象的认知仍然停留在表面,缺乏深刻的理解和积极的态度,因此,如何在高中生物教学中有效培...
关键词：高中生物教学 生命观念 有效培养 亟待解决的问题 生命现象 生物学 积极的态度 认知 
西藏民俗文化和初中生物学教学融合美育
《故事家（下）》2024年第7期187-189,共3页边巴仓决 
西藏自治区教育科学研究2022年度一般课题“基于西藏文化的“人文美育”校本实践研究”课题批准号:XZEDGP220036研究成果。
美育是初中教育中不可或缺的重要组成部分,它有助于培养学生的审美能力、创造力和综合素质。生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的学科,本身蕴含着丰富的美育素材。而西藏民俗文化是中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠,其中包含...
关键词：初中教育 生命活动规律 初中生物学教学 美育素材 文化宝库 综合素质 西藏民俗文化 生命现象 
从零了解分子生物学
《科学世界》2024年第1期40-59,共20页西村尚子 罗敏(翻译) 王凯文(翻译) 
分子生物学,是从DNA和蛋白质为主的分子层面,阐释各种生命现象机制的学科。因新冠疫情广为人知的“PCR检查法”,原本也是分子生物学的专业术语。本特辑将从零开始通俗易懂地介绍分子生物学的基础知识。从解释“mRNA疫苗”等关键词入手,...
关键词：分子生物学 基因组编辑 从零开始 专业术语 分子层面 生命现象 基础知识 关键词 
生命观念视角下的2023年江苏省高考试卷分析
《中学生物学》2023年第12期62-65,共4页张晓辉 吴劲松 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)中指出,“生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思...
关键词：生命观念 试卷分析 课程标准 江苏省高考 普通高中 生命现象 生物学 相互关系 
把握微型实验价值 构建高品质生物课堂
《山西教育（教学版）》2023年第11期89-90,共2页陈刚 
实验是高中生物学中不可或缺的组成部分,能帮助学生以直观的方式认识生物知识、了解生命现象与生命活动规律。微型实验以“微”著称,区别于传统实验形式,具有简便、易操作、低能耗的特征,能深刻地反应生物知识,便于学生理解与掌握。为...
关键词：高中生物学 生物课堂 微型实验 生命活动规律 生物知识 课程育人 高中生物教学质量 生命现象 
体育锻炼对人体认知功能的影响
《中学生物教学》2023年第31期83-84,共2页许丽梅 陶红英 
生物学是研究生命现象及生命活动规律的科学。体育锻炼是一种能够促进人体健康发展的活动。基于生物学知识研究和分析体育锻炼对人体认知功能的影响,能够帮助人们掌握科学的锻炼方法,提升体育运动效率,促进人体健康发展。
关键词：体育锻炼 生命活动规律 生物学知识 人体健康 体育运动 认知功能 锻炼方法 生命现象 
基于建构生命观念的题组设计与实践——以一轮复习“光合作用”专题为例
《教学考试》2023年第46期21-25,共5页何丽婷 
生命观念是对生命现象和事实进行理解和解释后抽象形成的意识、观念和方法,包括结构与功能观、进化与适应观、物质与能量观等。生命观念较抽象,学生不容易理解,因此教师需要将生命观念落实到生物学概念的复习中,以生命观念对应的概念和...
关键词：生命观念 一轮复习 生物学概念 结构与功能 题组设计 概念抽象 光合作用 生命现象 
例谈高中生物学中的“实验目的”
《教学考试》2023年第36期64-68,共5页严开银 
生物学是实验科学,许多规律、结论都是通过实验得出,因此生物学的学习离不开实验。浙科版普通高中生物学教科书必修1“致同学们”中将实验定义为“人为地改变某些条件来考察生命现象的变化,以探究生命现象内在的因果关系,认识生命活动...
关键词：学业水平考试 高中生物学 生物学知识 学业质量 浙科版 生命现象 内容和方式 因果关系 
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