生命意蕴

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“活力课堂”:让教育走向儿童的生命深处
《江苏教育》2024年第14期22-25,共4页吕林海 
对“活力课堂”的理解,需要超越“认识论”,走向“生命观”。“活力课堂”是真正地走向儿童生命深处的教育。区域推动“活力课堂”,就是力促区域教育真正地关注儿童的生命成长,激活儿童的生命活力。因此,需要从整体发展、爱的能力、在...
关键词：“活力课堂” 生命意蕴 爱的能力 整体发展 
探讨构建诗意语文课堂的有效策略——评《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》被引量：2
《语文建设》2022年第18期I0001-I0001,共1页周红娟 
王崧舟老师在2004年提出了“诗意语文”的理念,倡导语文教育工作者应怀着对生命的敬畏和尊崇,以热切而理性的思索追寻语文教育的本真,培养真正的人,培养具有“人的精神”的人,培养具有和谐的、多方面精神生活的人。时至今日,“诗意语文...
关键词：诗意语文 语文核心素养 有效策略 王崧舟 生命意蕴 真正的人 语文教育 与时俱进 
建构富有“生命意蕴”的音乐课堂——以《梦之船》为例
《福建教育》2020年第22期58-59,共2页黄青梅 
音乐是人类精神生命的重要组成部分,是人类情感的表达方式之一。理想的音乐课堂一定是富有"生命意蕴"的课堂。建构富有"生命意蕴"的音乐课堂意味着尊重生命的基本需要,遵循生命的基本规律,通过音乐丰富学生的生命感受、体验,让音乐与生...
关键词：音乐课堂 《梦之船》 柯尔文手势 二声部合唱 生命意蕴 音乐教学 
巧用教学元素,构建生命生长的初中历史课堂被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2019年第11期57-58,共2页成玉丹 
历史在很多人潜意识中就是一些一成不变的条条框框,没有生机与活力。其实,历史是具有思想的、情感的和生活的。所以,只有构建生命生长的历史课堂,才能使学生感受到历史蕴含着丰富的生命意蕴和人类智慧。一、生命化背景下历史课的诟病1....
关键词：历史课堂 生命化 生命意蕴 趣味横生 人类智慧 生命生长 教学元素 趣味性 
初中数学课堂的生命意蕴
《数学教学通讯》2018年第11期34-35,共2页徐艳娟 
追求数学学习过程和谐、学习结果有效的数学课堂,因为彰显了尊重学生、尊重生命的特点,因而可以称为具有生命意蕴的课堂.理论与实践研究表明,数学课堂上的生命意蕴,可以让初中生更好地构建数学知识,形成数学学科核心素养.
关键词：初中数学 数学课堂 生命意蕴 核心素养 
构建富有生命意蕴的语文课堂
《小学语文教学（园地）》2016年第7期3-4,共2页池爱富 
语文课堂承载着提高学生语文素养、促进学生自身精神成长的重要使命，应是充满生命意蕴的课堂。充满生命意蕴的语文课堂教学，其核心是为“学”而教，逐步引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，帮助学生掌握学习语文的基本方法，...
关键词：课堂教学 语文 生命 学习习惯 写作能力 学生 培养 
课堂的生命意蕴
《今日教育》2015年第5期36-37,共2页孙明霞 
虽然新一轮课改实行了十多年，但受到“应试教育”、功利主义的影响，很多课堂依然还是“知识课堂”。在课堂教学中，能否以鲜活的知识为载体，构建动态的生命课堂，关注师生生命成长，真正让课堂成为生活的课堂、对话的课堂、生成的课...
关键词：知识课堂 生命意蕴 “应试教育” 功利主义 课堂教学 生命课堂 生命成长 课改 
让课堂染上生命的绿色
《语文教学与研究（综合天地）》2013年第11期72-72,共1页朱振兰 
近读教育先哲陶行知先生的文集，脑海中深深烙下两个词：“活”与“死”。陶先生用“死”这个词来表达他对没有生命活力的，缺乏人文关怀的教育或课堂的深恶痛绝；用“活”来表示对充满生命意蕴的教育或课堂的礼赞，他说这样的教育应是...
关键词：生命活力 课堂 人文关怀 生命意蕴 “死” “活” 大众 教育 
课堂教学与生命
《淮北职业技术学院学报》2013年第5期35-36,共2页杨君 关文信 
课堂教学不仅是认识活动、实践活动、价值活动,更是一种生命活动。它是生命的完整和谐,是生命的自主创造,是生命的独特体验,是生命的互动生成,是生命存在的重要形式。然而在目前的课堂教学中,工具理性、知识中心、统一规训和封闭课堂等...
关键词：课堂教学 生命意蕴 缺失 样态 
构建富有生命意蕴的思品课堂
《教育（教学科研）（下旬）》2013年第7期38-39,共2页骆殿兵 
课堂是学生道德养成的主阵地。有品位的思想品德课堂应是有生命意蕴的课堂教学。富有生命意蕴的思想品德课堂,其核心是为"学"而教,逐步帮助学生形成与发展良好的道德素养,更好地润泽和促进生命的成长。其运作要旨是:以自主学习为核心,以...
关键词：思品课 思想品德 课堂教学 教材文本 合作探究 道德素养 整体感知 问题解决 知识建构 自主学习 
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