生物学教材

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新人教版初中生物学教材中的中国元素分析及教学建议
《中学生物教学》2025年第7期12-16,共5页林少真 刘邓捷 黄胜琴 谢文龙 
广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升项目一般课题“利用人教版初中生物学新教材栏目发展学生高阶思维的教学实践研究”(课题编号:2025YQJK0615)。
从内容选择和内容呈现两个维度构建中国元素教育内容分析框架,对人教版(2024年版)初中生物学七年级教材进行系统化整理。研究发现,在内容选择上教材中的中国元素兼具多样性、时代性和适用性,在内容呈现上突出分布广泛性和形式丰富性。...
关键词：中国元素 初中生物学 教材分析 
免疫调节专题复习中典型疑问解析
《教学考试》2025年第15期22-24,共3页赵立 
免疫调节是机体为抵御内外有害侵扰,维持内环境稳态而进行的一种复杂的调节过程,涉及多种器官、系统,很多调节机制至今仍不清晰。普通高中生物学教材中对于本模块知识的呈现较为模糊,在教学过程中学生往往会产生很多疑问。本文以高校教...
关键词：高校教材 高中生物学教材 免疫调节 免疫学教学 调节过程 专题复习 内环境稳态 疑问 
对立统一规律在高中生物学教材中的体现及教学运用
《生物学教学》2025年第2期83-85,共3页邓岚 沙爱龙 
重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目,No.JGZC2130、No.JGZC2167。
以人教版高中生物学教材选择性必修1《稳态与调节》为例,挖掘其中体现对立统一规律的内容,运用对立统一哲学思想进行教学设计,帮助学生理解生物体内的调控机制,树立稳态与平衡观,以供中学生物学教师参考。
关键词：对立统一规律 稳态与平衡 生命观念 
基于新教材的初中生物学单元整体教学策略与建议——以人教版《多种多样的生物》为例
《福建基础教育研究》2025年第2期11-15,共5页高秋静 张锋 
以人教版初中生物学新教材第二单元《多种多样的生物》为例,建议可依据新教材的框架体系,设计单元整体教学;单元教学过程中,用好教材中的作业,达成教学评一体化;因地制宜、因“生”制宜,组织开展综合实践项目,培养学生核心素养。
关键词：双新 人教版初中生物学教材 单元教学 
核心素养下高中生物学教材《科学·技术·社会》栏目的育人价值及应用
《中学生物教学》2024年第35期7-10,共4页林泽铭 刘玉芬 
人教版高中生物学教材《科学·技术·社会》栏目充分凸显了课程标准中关于培养学生核心素养的重要理念。在分析该栏目内容与育人价值的基础上,提出高中生物学课堂教学建议,为教师充分重视与合理利用该栏目提供参考。
关键词：核心素养 高中生物学 科学·技术·社会 教学应用 
用好新教材《讨论》栏目,发展学生高阶思维——苏教版七年级生物学教材编写设计
《中学生物教学》2024年第34期4-7,共4页邰玉韦 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“中美初中生物学主流教材跨学科实践活动对比分析与教学实践研究”(批准号:JJZL/2021/13)。
归纳了苏教版初中生物学新教材《讨论》栏目的编写理念和设计特色,并提出重视素材重构,促进概念形成;创设学习任务,发展高阶思维;关注交流成效,开发评价工具的教学建议,有效促进学生高阶思维的发展。
关键词：初中生物学 苏教版教材 《讨论》栏目 高阶思维 教学建议 
初中生物学教科书教师教学用书使用情况调查及修订建议——基于教师调查问卷的分析
《中学生物学》2024年第12期73-75,79,共4页林青 
教师教学用书是与教科书搭配使用的参考书,其在教学中的重要作用受到一线教师的普遍认可。本文对现行人教版初中生物学教师教学用书使用情况的调查进行分析,针对新版教师教学用书的修订工作提出以下建议:结合课标要求与新版教材特点,注...
关键词：调查问卷分析 初中生物学教材 教师教学用书 
沪科版高中生物学教材课后习题的分析及教学建议
《中学生物学》2024年第9期79-81,共3页杨若朋 樊乾宇 刘杨 
陕西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“陕西省初中生生物学科系统思维的测评研究”(SGH22Q258);2022年度陕西教师发展研究计划项目课题“陕西基础教育‘三个课堂’评价模型的构建与应用”(2022JSY003);2023年度陕西省哲学社会科学研究专项课题“陕西省青少年科学素质的测评与提升策略研究”(2023QN0057);全国教育科学规划2022年度课题“中学生科学推理能力的评价研究”(DHA220396)。
沪科版高中生物学教材的课后习题具有八大显著特征。为了在教学过程中充分发挥课后习题的辅助教学作用,本文充分结合习题特征提出情境创设“生活化”、探究思维“可视化”、课程资源“信息化”、作业设置“重基础”、实验教学“重思维...
关键词：高中生物学教材 习题特征 教学建议 
人教版高中生物学教材跨学科知识的梳理及教学建议
《中华活页文选（高中版）》2024年第17期0056-0058,共3页陈常锋 
本文对人教版高中生物学教材包括两本必修和三本选择性必修书籍中的跨学科元素进行了分析和总结,这些元素融合了化学、物理、数学以及地理的相关知识。据此,本文进一步提出了几项针对生物学跨学科教学的建议。
关键词：人教版教材 高中生物学 跨学科 知识梳理 
高中生物学教材中“细胞免疫”概念的对比分析及教学建议
《中学生物教学》2024年第26期39-42,共4页宋欣怡 潘飞燕 周长发 
现行6版高中生物学教材中“细胞免疫”的概念存在差异。基于现代免疫学知识,对比分析6版教材对于引起细胞免疫的物质、参与的主要免疫细胞以及它们的作用方式等叙述,建议在教学中结合实例,突出强调机体免疫的整体性、特异性以及平衡性,...
关键词：细胞免疫 生物学教材 对比分析 核心素养 
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