云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 生物学课

生物学课: 作品数：2456被引量：3948H指数：21; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：刘恩山陈向东胡青平刘杨裘娟萍更多>>; 相关机构：北京师范大学华东师范大学扬州大学华中师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖北省高等学校省级教学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>

借助实验教学,建构高品质生物学课堂: 《文理导航》2025年第14期52-54,共3页尹五州; 作为高中生物学课程的重要组成部分,实验教学直接影响着整个生物学课程教学质量,构建高品质生物学课堂离不开实验教学。因此,在生物学教学中,教师要以实验教学为抓手,通过细化实验目标、贯穿探究问题、设定合作形式,以及搭建展示平台等...; 关键词：实验教学高中生物学高品质课堂

新农科背景下微生物学课程思政教学实践: 《高教学刊》2025年第11期128-131,137,共5页秦秀林覃文月赵帅卢洁; 2023年广西大学课程思政示范课程建设重点项目“微生物学课程思政示范课程”(2023KCSZ019);2024年广西学位与研究生教育改革课题“生物学学科‘双一流’建设与研究生拔尖创新人才培养双向融合的创新和探索”(JGY2024039);2024年广西高等教育本科教学改革工程项目“学科专业一体化视域下生物类专业课程思政建设研究与实践”(2024JGA118);2024年广西大学研究生教育教学改革倍增计划重点项目“生物学学科‘双一流’建设与研究生拔尖创新人才培养双向融合的创新和探索”(2024Z03);2022年度国家自然科学基金项目“促进毕赤酵母高效分泌β-呋喃果糖苷酶的囊泡运输基因鉴定及其作用机制”(32260010)。; 微生物学课程是广西大学涉农专业的核心基础课,是新农科建设过程中学科交叉的重要载体。为契合广西大学办学定位,推进德智体美劳“五育并举”人才培养体系改革,提高教育质量,对微生物学课程的思政教育进行改革。该文探讨该课程思政教育...; 关键词：微生物学课程思政教学改革新农科能力培养

核心素养下高中生物学课堂创新意识的培养策略: 《中国科技经济新闻数据库教育》2025年第4期083-086,共4页申文慧; 在教育改革纵深推进、核心素养体系全面渗透的时代背景下,高中生物学课程承载着全新育人使命。作为助力学生终身发展、应对未来社会变革的核心能力,创新意识的培养已成为生物学科教学的重要着力点,但现实教学中仍面临知识传授模式固化...; 关键词：核心素养生物学课堂创新意识培养

“融合模式,明暗交替”——细胞生物学课程混合式教学的设计与实践: 《中国细胞生物学学报》2025年第4期880-892,共13页王子铭陈勇; 温州市高校市级“课程思政教学示范课程”项目;浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目(批准号:jg20220511);浙江省2021—2022年度产学合作协同育人项目资助的课题。; 混合式教学为学生创造了一种既能有效激发自主学习的能力,又能提升课堂参与度的学习体验。该教学模式的核心在于对课程内容进行重新设计,以更好地满足学生的学习需求。然而,目前关于混合式教学的实证研究仍然相对不足。基于对细胞生物...; 关键词：教学设计细胞生物学融合模式实践

生物工程类实验教学改革探索——以工业微生物学课程为例: 《黑龙江动物繁殖》2025年第2期84-87,91,共5页王义翠刘延鑫申继朵梅雪; 2024年河南省本科高校一流专业建设-制药工程(12104245-2024);2024年河南省本科高校课程思政示范课程。; 在高等院校生物类专业的课程教学中,实验教学是重要组成部分。工业微生物学课程是生物工程专业的必修课,也是该专业学生从理论学习到实际应用的一座桥梁,实验教学在该课程中占比较大。工业微生物课程实验教学改革从学校生物工程专业学...; 关键词：生物工程专业工业微生物学实验教学混合式教学教学改革

基于ADI理念的高中生物学教学运用: 《文理导航》2025年第11期31-33,共3页刘秦燕; ADI教学方法于20世纪90年代提出,提倡将科学论证与教学方法相结合,应用于课堂实践中,以促进学生科学思维发展与素养的提升。本文基于ADI理念在高中生物学教学中的运用展开讨论,首先对ADI教学模式内涵进行概述;其次解析ADI教学模式在高...; 关键词：ADI理念高中生物学课堂生物学教学教学运用

在“深度学习”指引下的高中生物学课堂提问设计策略: 《陕西教育(教学)》2025年第4期56-57,共2页梁栋韦; 目前,高中生物学课堂教学提问设计主要存在两个方面的问题:一是提问内容缺乏情境基础,二是提问方式缺乏思维引导。为了更好地推动学生的“深度学习”,教师设计问题时应聚焦真实的问题情境,让学生在熟悉且有意义的场景中思考;提问时要有...; 关键词：深度学习提问设计教学提问主动探索提问内容提问方式综合性项目高中生物学课堂

基于产学研深度融合的微生物学课程教学改革探索: 《安徽农业科学》2025年第5期256-258,共3页张新国冯再平王蓓; 国家自然科学基金项目(32160021);甘肃省自然科学基金项目(23JRRA792);兰州理工大学高等教育研究项目(GJ2023B-18); 产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应...; 关键词：产学研深度融合微生物学课程教学教学改革人才培养

浅谈信息技术与中学生物学课堂融合的策略: 《视周刊》2025年第6期15-15,共1页戴秀丽; 在数字化时代,信息技术全面融入社会各领域,教育也不例外。中学生物学知识丰富,但抽象复杂,学生学习存在挑战。信息技术凭借多媒体直观呈现、互联网海量资源、虚拟实验可操作性等优势,为解决问题提供新途径。将其与中学生物学课堂有机融...; 关键词：激发学生兴趣中学生物学信息技术生物学知识融合策略虚拟实验多媒体数字化时代

“双碳”背景下农业资源与环境专业课程教学改革探索——以微生物学课程为例: 《智慧农业导刊》2025年第6期124-126,131,共4页黄宏霞姚国新钟亚琴; 湖北小城镇发展研究中心研究项目(2023B013);湖北工程学院课程思政示范项目(KCSZ202325、KCSZ202417);湖北工程学院教学改革研究项目(2023044、2020A15)。; 为实现“双碳”战略目标,农业资源与环境专业作为“双碳”专业人才培养的主阵地之一,专业课程的教学改革探索迫在眉睫。该文以微生物学课程为例,根据农业资源与环境专业的特点,结合地方学校特色,以学生为中心,从课程培养目标、课程内容...; 关键词：碳达峰碳中和微生物学教学方法课程改革

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