实写

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写作诊室:真实写作教学范式的新表达
《语文学习》2024年第10期65-70,共6页胡腾华 
当下中学写作教学现状缺乏的是写作过程的真实指导,而非真情实感的表达。真情实感指向的是写作态度的真实和诚愿,而态度问题是所有学科需要共同面对的,并非语文课程的独当之任,更不是写作教学的唯一目的。语文教学最应该着眼的是语言文...
关键词：教学范式 写作态度 写作教学现状 写作过程 文化自信 真实写作 语文教学 语言文字 
对概念的统整运用:一种基于深度学习的真实写作观--以2022年全国甲卷和新高考Ⅰ卷作文题为例被引量：1
《语文学习》2023年第3期61-64,共4页杨操 
在“互联网+”背景下,我们通过海量信息、碎片化的阅读、层出不穷的新概念学习新知识时,不得不反思:我们是否只是停留在浅层次的学习上,而且已习惯于此?深度学习理论认为,“高度信息化的知识经济时代更要求学习者能够深度加工知识信息...
关键词：深度学习 真实写作 深度加工 统整 情景化 海量信息 高度信息化 互联网 
真实写作“交流场”营建策略
《语文学习》2022年第6期53-57,共5页奚素文 
自新课标颁布以来,“真实写作”成为中学写作教学研究领域的一个热词。“真实写作”将写作看成基于真实情境的动态的、生成的、探究的过程,它必须依赖真实“交流场”的营建。那么,教师如何营建有效能的“交流场”?如何在“交流场”中扮...
关键词：真实写作 真实情境 写作过程 交流场 新课标 中学写作教学 指导者 真实任务 
让真实写作真实地发生
《语文学习》2021年第6期55-59,共5页蒋雅云 
核心素养时代,在新教材、新高考的背景下,写作正显现出不同以往的新面貌。“写作必须是为了某种具体用途、针对具体的读者对象、达到某种交际目的的真实写作。”[1]“写作教学必须面向现实生活,培养学生互动地利用书面语言的能力,以更...
关键词：核心素养 真实写作 学生互动 读者对象 新教材 写作教学 课程与教学内容 沟通与交流 
“定向叙述”写作教学实践与反思
《语文学习》2021年第3期51-55,共5页张艳 
思辨性表达力求“立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑”[1],涉及审题立意、谋篇布局、定向叙述、语言表达等诸多写作知识的开发与运用。近年来,关于“情境任务写作”“真实写作”“项目式写作”的研究日趋深入,但怎么写,也就是关于写...
关键词：谋篇布局 审题立意 写作知识 真实写作 程序性知识 开发与运用 语言准确 情境任务 
真实写作:用科学引领灵魂飞扬——对2016年高考“任务驱动型作文热”的冷思考被引量：3
《语文学习》2017年第2期72-76,共5页李正浪 
纵观2016年高考作文，除了山东卷“我的行囊”仍沿用新材料作文外，其他大作文命题均为“任务驱动型”，面对高考“任务驱动型作文热”，我们有必要进行一下冷思考。
关键词：高考作文 驱动型 冷思考 真实写作 用科学 灵魂 材料作文 作文命题 
高考作文应是当代中学生精神面貌的真实写照——北京市语文高考阅卷组副组长、北京大学中文系教授漆永祥访谈被引量：2
《语文学习》2014年第2期13-18,共6页李节 
漆永祥，男，1965年生。甘肃漳县人。北京大学中文系与北京大学中国古文献研究中心教授、副系主任、博士生导师，北京市语文高考阅卷组副组长。著有《乾嘉考据学研究》《江藩与（汉学师承记）研究》《（汉学师承记）笺释》等，古籍整理...
关键词：北京大学 语文高考 副组长 北京市 中文系 当代中学生 精神面貌 高考作文 
像空山凝云那样倾听——李贺《李凭箜篌引》细读
《语文学习》2012年第4期46-48,共3页张丹捷 
对于李贺的《李凭箜篌引》。清人方扶南有“摹写声音至文”、“李足以泣鬼”的评论。确为至论。李贺以其浪漫才情和瑰丽想象，营造了一个幽奇神秘的意境。对于无形抽象、稍纵即逝的音乐，李贺以实写虚。重在效果的渲染．亦真亦幻，突出...
关键词：《李凭箜篌引》 李贺 细读 才情 实写 
老老实实写作文,难吗?
《语文学习》2010年第10期56-57,共2页张秀毅 
2010年的高考阅卷工作还在紧张进行中的时候．有一个考生的家长跟我说起她孩子的作文。很是惴惴不安：“平时老师训练的都是议论文．看到‘绿色生活’这个题目，他一下子就蒙了，没有议论的材料．只好写了记叙文．
关键词：作文 实写 绿色生活 2010年 阅卷工作 议论文 记叙文 孩子 
缘事而发 源清水长——也谈“真实写作”被引量：1
《语文学习》2006年第10期11-12,共2页储开华 
最近读到叶黎明老师的文章《真实写作是中学写作教学的出路吗？》（《语文学习》2005．11）。叶老师在文中对李海林老师在“沪港中学语文课程改革研讨会”上所提出的“真实写作”进行质疑：“所谓的‘真实写作’是基于学生自发性表达的...
关键词：中学 写作教学 真实写作 语文 课程改革 教学改革 课堂教学 真情实感 
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