实验数学

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精彩对弈,“棋”趣横生——关于《三子棋》教学与“可能性大小”知识的有机融合之初探
《中小学数学（小学版）》2021年第5期33-34,共2页马华 
众所周知,棋类益智。所以有一种说法很流行——"下棋好的孩子数学好!"棋类真的与数学有密切联系吗?鉴于此,笔者在进行实验数学《三子棋》一课的教学时,对三子棋与可能性知识相融合的教学进行了初步探索,形成了自己初步的看法与认识,现...
关键词：实验数学 有机融合 棋类 相融合 可能性大小 知识 
“实验数学”开启学生智慧的源泉
《中小学数学（小学版）》2020年第3期58-58,共1页许欣 
动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,是开启学生智慧的源泉。"实验数学"就是秉承这一理念,在不断地实践中,体会着它带给我们的变化,享受着它带给我们的惊喜,孩子们也体会着"实验数学"带来愉悦。一、"实验数学"带给...
关键词：数学活动经验 多位数 
“实验数学”让数学课堂更生动
《中小学数学（小学版）》2018年第5期39-39,共1页刘云 
一、千姿百态,趣味无穷 实验数学其有很强操作性和实践性,比仅靠黑板加粉笔的讲解,更富有吸引力和趣味性。以实验数学的学具来激发学生内心强烈的求知欲,可以使学生对教学产生强烈的心理期待,对教学内容充满激情与动力。
关键词：实验数学 数学课堂 教学内容 心理期待 趣味性 操作性 吸引力 求知欲 
向着明亮那方——实验数学课堂实践感想
《中小学数学（小学版）》2018年第5期36-36,共1页李芹 
暑假结束,开始带一年级,一开学我就用上了实验数学学生活动用书。 首先,从创设合适的情境并始,调动学生的学习兴趣。学生刚入学,活泼好动,对新鲜事物充满好奇,只有让他们在学习中适当活动,才能轻松有趣地投入学习。创设合适的情境,让...
关键词：实验数学 课堂实践 学习兴趣 动手操作 学生 一年级 情境 开学 
实验数学,条条大道通“育人”——《小学实验数学学生活动用书》浅析
《中小学数学（小学版）》2018年第4期22-26,共5页王凤莲 
《义务教育数学课程标准（2011版）》要求有条件的学校可以建立＂数学实验室＂供学生使用,以拓宽他们的学习领域,发展其个性品质与创新精神。教育部教育装备研究与发展中心九年义务教育《＂数学实验室＂建设》课题组遵循党的十八届三中...
关键词：实验数学 “育人” 数学实验室 九年义务教育 动用 生活 小学 大道 
用学具 提高教学效率
《中小学数学（小学版）》2018年第1期36-37,共2页亓学亮 
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的手指尖上”；教育家陶行知也说：“人生两个宝，双手和大脑”。动手即动脑，动脑即动手，二者并驾齐驱，相辅相成，成为培养学生创新思维的有效方法与途径。我们莱芜市莱城区“实验数...
关键词：学具 教学效率 苏霍姆林斯基 学习数学 数学实验 多媒体制作 创新思维 实验数学 
做中学 玩中悟——听特级教师田立莉授课有感
《中小学数学（小学版）》2018年第1期38-39,共2页吕玉兰 
2017年10月25日，莱城区实验数学“同课异构”活动在第二实验小学会议室举行，来自全区的100多名实验骨干教师参加了本次活动。北京市特级教师田立莉和莱芜市实验小学的亓学亮老师及吐丝口小学的孙风霞老师，进行了“同课异构”活动。...
关键词：特级教师 做中学 实验小学 授课 同课异构 实验数学 骨干教师 教学艺术 
“实验数学”教学的实践与思考
《中小学数学（小学版）》2017年第5期18-19,共2页赵锋 
随着义务教育课程改革的深入,我校的数学课堂教学改革经历了从计算机辅助课堂教学——课堂教学模式研究——学生学习方式研究的探索过程,特别是在＂学生学习方式＂研究上,我们进行了小组合作学习探索,在探索过程中老师们遇到了许多困难...
关键词：教学模式研究 义务教育课程 学习过程 课堂教学 改革经历 教学效果 小学数学教材 活动设计 操作活动 支撑材料 
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