识字水平

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为注音释义喝彩
《老同志之友（上半月）》2024年第9期66-66,共1页姚丽媛 
“老友”,我得夸你两句!你真心为读者着想,在很多文章中,有生僻的字,都会在旁边进行注音,有的还附上释义,就像在阅读时有一个语文老师在旁为你注音释义,以达传道授业解惑之目的。此举不只是提高了读者的识字水平,更是对文学常识的普及...
关键词：文学常识 传道授业解惑 识字量 语文老师 跳读 文化自信 生僻字 识字水平 
汉字中的“天生卧底”
《学生天地（小学中高年级）》2024年第4期18-19,共2页乌贼子 
有些字当它独自出现时,会带给人强烈的生疏感,足以让人怀疑自己的识字水平。此时的它,仿佛是人人都不认识的生字。然而,一旦它和其他字组成词时,它的锋芒便会埋没在词语中。这种能轻松隐藏深意的字,我们亲切地称它们为汉字中的“天生卧...
关键词：识字水平 卧底 汉字 生字 
“象·形”项目促进大班幼儿前识字发展
《幼儿100（教师版）》2022年第3期8-13,共6页黄正楠 潘华霞 
引言"前识字""前阅读""前书写"同为大班幼儿阅读与书写准备的主要内容。尽管"前识字"相较于另外两者在幼儿园大班阶段的深入开展,显得可有可无,在家长的观念中却占据了幼儿学习的主要位置。(一)能力扫描:初测前识字水平在实施干预前,我...
关键词：大班幼儿 幼儿学习 核心经验 学前儿童 幼儿园大班 作品分析法 识字水平 学习与发展 
互联网+教育提升小学中年级自主识字水平
《读与写（中旬）》2021年第10期343-343,共1页张瑞 李秀琴 
小学教育的重点是识字,也是阅读的基础。小学中年级的识字教育不能放任,需要细致入微,还要提高学习的效率,培养独立素养的能力。针对这些问题,本文探讨了如何探索适合中年级识字的教学方法,使学生独立有效地完成识字任务,以及其他汉语...
关键词：小学中年级 识字 互联网+ 
21世纪以来初中生识字水平与语文能力关联性研究述评
《求知导刊》2021年第19期2-5,共4页李玉婕 
2019年湖南省研究生科研创新项目(CX20190991)。
通过梳理21世纪以来的研究成果发现,目前学界对于识字水平、识字能力、识字教学以及语文能力的研究成果丰硕,但已有研究存在以下不足:一是多为一般省级刊物,核心期刊和博士论文数量较少;二是研究对象多为小学生,且以小学低年级学生为主...
关键词：识字教学 初中生 识字水平 语文能力 关联性 
小学语文识字教学策略研究
《江西教育》2021年第12期53-53,共1页叶慧 
识字教学是小学语文教学的基础和重点内容,随着当前新课程改革的持续推行,学生的识字教学越发受到重视。如何在小学语文教学中提升学生的识字水平,是语文教师面临的重要问题。本文针对学生的思维特点和学习特点,提出一些关于小学语文识...
关键词：识字教学 识字能力 小学语文教学 语文教师 新课程改革 学生的思维 共同提升 识字水平 
幼儿园大大班识字水平的测试、析解及应对策略
《家庭·育儿》2020年第9期0068-0069,共2页刘永春 
幼儿园大大班的出现,拓展了幼儿园的教育范围,使得识字在幼儿园大大班中成为一项基本要求,本文根 据L幼儿园的48个大大班的幼儿进行识字水平的测试,分析了大大班幼儿识字的特点及难点,并提出激发幼儿的识字动 机、提供良好的识字条件和...
关键词：幼儿园大大班 识字水平 汉字结构 
互联网+教育提升小学中年级自主识字水平
《语文新读写》2020年第23期88-88,共1页张瑞 李秀琴 
小学教育的重点是识字,也是阅读的基础。小学中年级的识字教育不能放任,需要细致入微,还要提高学习的效率,培养独立素养的能力。针对这些问题,本文探讨了如何探索适合中年级识字的教学方法,使学生独立有效地完成识字任务,以及其他汉语...
关键词：小学中年级 识字 互联网+ 
浅谈低年级语文识字教学
《散文选刊（中旬刊）》2020年第7期27-27,共1页次仁旺堆 
识字教学是低年级语文教学中相当重要的一个环节。在低年级小学语文教学中,教师应将重点工作放在识字教学上,以提高小学生的识字水平为教学目标,同时让学生的语文知识也能有所积累。但小学生的年龄和心理特点以及现阶段的教学方式影响...
关键词：识字教学 语文知识 低年级语文教学 教学方式 教学目标 低年级小学语文 识字水平 小学生 
运用情境教学功能 提高学生识字水平被引量：1
《文理导航》2020年第13期24-24,共1页高唐玉 
在小学语文教学中,识字一直被看作是最基础的东西,识字量直接影响着学生的阅读和写作水平,是小学语文教学的重点。将情境化教学方法有效地应用到小学语文识字教学中,不仅可以加深学生对汉字的认识和理解,提高学生的识字能力,还可以有效...
关键词：小学语文 识字教学 情境教学 优点 方法 应用策略 
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