数列极限

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让“简单内容”教得深刻--以“探究数列极限”的教学为例
《上海中学数学》2021年第7期19-21,51,共4页沈依敏 
教学中,数学概念常被视作“简单内容”,教师在引入时不能建立适当的数学模型,缺少具体到抽象的思辨过程,导致学生无法真正理解概念,应用时无从下手.笔者以“探究数列极限”的教学为例,探索如何让“简单内容”教得深刻.
关键词：数学概念 深刻 数列极限 
相遇无穷 理解极限——沪教版“数列的极限”教学设计被引量：1
《上海中学数学》2017年第7期37-40,共4页杨枝 
数列极限作为微积分学的基础知识，是高中数学的重要内容，也是高中教学的难点之一．笔者曾参加2016年“育才杯”上海市青年数学教师教学比赛，执教了“数列的极限”第一课时．笔者尝试基于普通高中生对无穷的认知，引导学生从对无穷的...
关键词：数列极限 教学设计 沪教版 基础知识 微积分学 高中数学 教学比赛 数学教师 
借助计算器探究抛物线弓形三角形的面积
《上海中学数学》2014年第10期8-11,共4页吴玲华 
一、问题背景上海高中数学教材没有涉及微积分中积分的内容,学生求抛物线弓形三角形的面积只能从极限的思想人手,较为繁琐.而CASIO fx-CG20计算器的绘图及积分功能,可以帮助学生直接求得曲线间的面积,简化学生的计算,激发学生深入学习...
关键词：数列极限 三角形面积 极限思想 数学教材 问题背景 不足近似值 变式 数学归纳法 运算性质 阴影部分 
数列极限教学中应注意的几个问题
《上海中学数学》2011年第5期47-48,共2页干亚清 
数列极限是高中数学教学中的重要内容，这部分内容对于学生掌握数学方法、培养数学思维、解决实际问题以及进一步学习数学都具有重要作用．高中数学的数列极限尽管教学要求不高，但学生在学习上仍存在诸多困难，为了有效实施这一部分内...
关键词：数列极限 极限教学 高中数学教学 学习数学 数学方法 数学思维 教学要求 内容 
数学极限的应用“探究与实践”课教学设计
《上海中学数学》2008年第4期8-10,共3页饶建民 
　　根据上海市<中小学数学课程标准(试行稿)>编写的现行上海市高中数学教材(上海教育出版社),为培养学生的探究与实践能力,共编入了24个探究与实践课题,关于这些内容的学习指导该如何进行,一直是上海的高中数学教师关心的问题,而相关...
关键词：数列极限 割圆术 数学课程标准 试行稿 数学家 高中数学教材 等比数列 教学设计 
解析几何与其他知识的整合
《上海中学数学》2008年第3期15-17,共3页肖贯勋 
　　一、与函数、导数的整合 　　例1.(2007年北京)如图,有一块半椭圆形钢板,其长半轴长为2r,短半轴长为r.计划将此钢板切割成等腰梯形的形状,下底AB是半椭圆的短轴,上底CD的端点在椭圆上.记CD=2x,梯形面积为S.……
关键词：解析几何 轨迹方程 立体几何 正弦定理 求面积 数列极限 
数列问题的题型与方法
《上海中学数学》2007年第1期24-29,共6页毛仕理 
关键词：数列极限 SN 等比数列 通项公式 等差数列 
高考中数列极限的命题特点剖析被引量：1
《上海中学数学》2006年第12期31-34,共4页章显联 
关键词：数列极限 SN 命题特点 
数列极限教学中的若干思考
《上海中学数学》2006年第5期4-5,共2页严江华 
关键词：数列极限 等比数列 推广公式 若干思考 
2004年高考数学湖北卷与上海卷对教学的启示
《上海中学数学》2004年第S1期66-72,共7页胡兰田 梁克强 陈庆华 
关键词：对称轴方程 AB 高考数学 三角函数 双曲线 等比数列 解析几何 数列极限 二面角 平面向量 上海市 预防措施 运算技能 立体几何 平面角 数学归纳法 
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