数学课教学

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借助微课增强高中数学课教学有效性的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0199-0202,共4页甘志芬 
信息技术的出现为教育教学的开展提供了便利,高中数学教学课堂也因此得到了更进一步的创新发展。信息技术引入的这些年中,高中数学课堂出现了众多的高效教学新模式,其中之一便是微课。微课堂具备时间短、知识精炼、展示直观、内容全面...
关键词：微课 高中数学 教学策略 
微课教学法在小学数学课教学中的运用
《教学管理与教育研究》2024年第14期109-111,共3页周长芹 
本文深入探讨微课教学法在小学数学课教学中的运用,主要从微课法应用于小学数学课堂的意义出发,阐述在小学数学课教学中运用微课的注意事项,并以此为基础提出微课教学法在小学数学课堂教学中的应用策略。
关键词：微课教学法 小学数学 教学运用 
中职“3+2”分段培养数学课教学衔接存在的问题及对策研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0184-0187,共4页韩贵生 
随着社会的发展进步,中高职“3+2”分段培养模式越来越受到学生的喜爱和重视,通过近一些年的制度的日臻完善。数学在学生职业教育生涯中是基础,3+2分段培养中做好数学课程的衔对人才的培养质量和学校水平的提升都有积极的意义。因此,中...
关键词：中职学校 数学 衔接 
小学数学教学中微课教学法的运用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0112-0116,共5页聂华燕 
在小学教学体系中,数学属于一门典型的基础性学科,发挥着发展学生逻辑思维能力、创新和学习能力的作用。为此,在开展小学数学教学工作中,教师应与时俱进,善于应用多种新颖的教学方法来提升教学质量和效率。当前,微课是一种比较新颖的教...
关键词：微课教学法 小学 数学课教学 
开拓数学课堂 培养核心素养
《教育艺术》2023年第8期50-50,共1页陈金钳 
“创新是教育的灵魂”,随着教改的深入,在数学课教学中,能否很好地培养学生的核心素养,启迪创新思维,在很大程度上取决于能否大胆地开拓课堂教学新视野,营造良好的学习氛围,创设自由的思维空间。下面就自己的教学实践谈几点体会。
关键词：核心素养 数学课教学 数学课堂 课堂教学 思维空间 教学实践 启迪创新思维 几点体会 
小学数学课教学中学生创新意识的培养
《成长》2023年第8期109-111,共3页张正杰 
随着课改的深入,对于学生的学习发展提出了更高的要求。在知识教育的基础上,还要注重对学生创新意识的培养。在小学数学教学中,教师转变学生的被动接受学习,调动学生的学习主动性。建构以学生为主体的探索学习模式,科学组织教学活动的...
关键词：小学数学 课程教学 创新意识 教学培养 
高中数学课教学中数学史内容的融入与渗透
《炫动漫》2022年第22期67-69,共3页张晓霞 
在高中数学课中,适当增加一些数学史的内容,能够增强高中生对数学知识的理解,其中包括对定理的解析和公式的演算等。教师要重视数学历史在数学课程中的合理渗透,把数学历史作为一种重要的教学资源,从而推动高中数学课程实现更高效率的...
关键词：数学史 高中数学 数学教学 
小学数学课教学中“以学定教”的策略
《当代家庭教育》2022年第26期206-208,共3页张伊 
叶圣陶先生曾说:“教,是为了不教。”在积极推进学生核心素养发展的教育进程中,教师不仅要将知识、技能传授给学生,更重要的是要教会学生学习,培养学生拥有自主学习的能力,这也就是近年来提倡的“以学定教”的教育思想。这就要求教师在...
关键词：小学数学教学 以学定教 策略 
数学复习课:遵循自然,讲求本真
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第8期64-65,共2页章蓓蓓 王静 
九年级的数学复习课教学是思维能力培养的集中体现,需要一定的高度,但即便如此,数学课教学也要追求自然、本真,不能为了速度而放弃质量。结合平时教学实践的所思所想、所行所悟,笔者认为,九年级的数学复习课教学仍然要顺应知识的发生、...
关键词：复习阶段 数学复习课 数学课教学 教学效果 思维能力培养 遵循自然 数学课堂 九年级 
创新数学课教学举措培养小学生审辩式思维
《小学生（多元智能大王）》2022年第7期82-84,共3页袁郝杰 
基于新课改的发展导向,一种全新的品质要素被有效提出,即审辩思维。作为核心素养的组成要素,它给小学生的思维与能力培养带来了新的要求。教师要从认识、理解、思维发散、深入感悟的角度出发开展相关的教育工作,真正实现学生学科素养的...
关键词：小学数学 课堂教学 审辩式思维 培养 
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