数字化学习环境

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基于知识图谱的高效学习管理
《中小学信息技术教育》2020年第12期39-41,共3页秦红斌 
随着智慧教育的发展及未来学习的到来,学习管理系统也必将发生新的变革,以更好地融入学生学习的各个环节,实现随时随地地学、科学有效地管、公正客观地评。为什么学习需要管理高效的学习需要管理。高效学习需满足以下特征:一是在有限时...
关键词：数字化学习环境 知识图谱 学习管理系统 高效学习 掌握学习方法 教育的发展 管理高效 
探寻公共自行车站点管理方案——“走近数据分析”教学设计
《中小学信息技术教育》2020年第7期83-84,共2页丁高燕 王秀华 
根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,选择性必修模块"走近数据分析"旨在加强学科核心素养,让学生能关注信息技术革命带来的环境与人文问题,能适应数字化学习环境,养成数字化学习与创新的习惯,能总结利用计算机解决问题的过程...
关键词：数字化学习环境 学科核心素养 技能迁移 必修模块 人工智能 大数据分析 过程与方法 信息技术革命 
为未来而教——初中学校泛在学习的探索与实践
《中小学信息技术教育》2019年第6期78-80,共3页金至涛 
"为未来而教"是时代赋予我们每位教育者的责任与使命。在学习、思考与实践中,沈阳市第一六五中学做出了自己的判断:未来学校,是虚拟与现实融合的数字化学习环境,是着眼创新实践的多元课程空间,是基于数据驱动的个性化课堂学习。
关键词：创新实践 泛在学习 初中学校 数字化学习环境 未来学校 多元课程 课堂学习 数据驱动 
用技术优化信息科技课堂教学被引量：2
《中小学信息技术教育》2018年第11期46-48,共3页周世杰 
教育部颁布的《普通高中信息科技课程标准》（2017版）,将信息科技学科的核心素养定为：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。其中,＂数字化学习与创新＂包含＂适应数字化学习环境,用于自主学习、协同工作、知识分享...
关键词：信息科技教学 应用信息技术 课堂教学 数字化学习环境 终身学习能力 优化 普通高中 培养目标 
基于项目学习培养初中生核心素养——“图像初级处理”教学案例分析被引量：1
《中小学信息技术教育》2018年第11期54-56,共3页刘安宁 
新修订的《普通高中技术课程标准（实验）》中指出：信息技术学科核心素养之一是培养学生的数字化学习能力与创新,其中强调＂具备数字化学习与创新能力的学生能够认识到数字化学习环境的优势和局限,适应数字化学习环境,养成相应的学习习...
关键词：学习培养 教学案例分析 素养 数字化学习环境 初中生 信息技术学科 图像 创新能力 
武法提:推动教育进步一点点
《中小学信息技术教育》2017年第9期17-19,共3页卢秋红 
在北师大,武法提教授有两个身份,一个是教育技术学院院长,另一个是教育技术学专业的教授。提及上面这两个身份,武法提教授说：＂北京师范大学特别强调教授上讲台,在我的心目中,教学和人才培养是学校工作中最重要的事情。＂项目教学让学...
关键词：教育技术学专业 教学设计理论 技术学院院长 人才培养 教授会 答疑系统 档案袋 创新教学模式 数字化学习环境 教育技术专业 
一对一数字化学习环境下的教师培训被引量：1
《中小学信息技术教育》2016年第3期60-61,共2页赵峰 
在未来十年，便于携带的个人无线网络终端将无所不在地进入学习者的生活中，一对一数字化学习正是在这一背景下产生的全新的学习理念和学习方式。当前的学科课程信息化改革，更加注重对学生自主学习及探究能力的培养，一对一数字化学习...
关键词：一对一 PAD教学 教师培训 数字化 
一对一数字化学习环境下的学习活动类型——基于成都七中初中学校的实践研究被引量：4
《中小学信息技术教育》2014年第9期48-50,共3页郑刚 李玉顺 辛雪园 
中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《基于Pad的新型教学方法的实验研究》(项目编号:01010263)阶段性成果
成都七中初中学校自2012年9月开展云教育试点班,探索一对一学习环境的教育教学应用。这是一项全新的探索,没有成型的模式及应用方式可供参考。为此,学校开展了深刻、务实、创新的实践研究,在探索中提炼、在实践中提升、在历练中成长,初...
关键词：一对一数字化学习 学习活动类型 
上海虹口区:18所学校“电子书包”试验渐入佳境
《中小学信息技术教育》2014年第2期8-8,共1页
由上海虹口区教育局承担的教育部与上海市合作的教育部综合体制改革试点区项目——《开展数字化课程环境建设与学习方式变革的试验》经过三年实践，已有18所“电子书包”试点学校，在语文、数学、英语、化学、科学、地理等10门学科开展...
关键词：上海虹口区 电子书包 试点学校 试验 数字化学习环境 学习方式变革 环境建设 改革试点 
信息技术学科数字化学习环境建构实践被引量：1
《中小学信息技术教育》2013年第12期45-46,共2页凌秋虹 
21世纪，人类全面进入信息化社会，信息技术应用的普遍性和重要性日渐突出。如何培养21世纪所需要的具有较强信息处理能力的人才和创新型人才，一直以来为广大信息技术教师所关注。学生通过信息技术学科的学习，对他们现在及未来发展有...
关键词：信息技术学科 数字化学习 环境建构 实践 信息技术教师 信息化社会 创新型人才 信息处理能力 
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