说话能力

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创设多元途径,开发说话潜力
《新课程（小学）》2016年第7期67-67,共1页李丽华 
小学低年级是语言能力开发的重要阶段,它的开发程度直接关系到孩子今后日常生活的交往能力。教师要做一个教育的有心人,抓住这个黄金期,创设多元途径,进行多样化训练,才能充分挖掘学生的语言潜能,更好地提高学生的说话能力。低年级孩子...
关键词：用词不当 语言能力 说话能力 小学低年级 开发程度 课后作业 课后练习 模仿语言 小白兔 课本剧 
浅谈小学语文教学中的朗读训练
《新课程（小学）》2016年第3期94-94,共1页郝艳英 
语文教学注重听、说、读、写能力的培养,"说"是人们各种活动重要的交际方式,而朗读又是"说"的能力形成的基础。因此,小学语文教学中搞好朗读训练尤为重要。一、朗读教学的意义1.书声琅琅,有助于营造良好的语文课堂氛围平等、和谐而活泼...
关键词：朗读训练 学语文 书声琅琅 交际方式 索溪峪 课文内容 语文素质 说话能力 范读 演讲能力 
如何培养学生的听说能力
《新课程（小学）》2016年第2期10-11,共2页蒋渝兰 
培养学生的听说读写能力,是小学语文教学的重要内容。听说读写能力是衡量学生的语文素质水平和语文课堂教学质量的准绳。"听"是一个人获得信息、获取知识和发展智力的重要途径。"说"则是输出信息,即把自己听到的、看到的和想到的用口头...
关键词：听说能力 听说读写能力 语文素质 说话训练 课堂教学质量 输出信息 学语文 小学语文教材 口头表达能力 说话能力 
让学生学会“说话”——低年级写话教学策略
《新课程（小学）》2015年第12期175-175,共1页吴美旋 
《义务教育语文课程标准》中明确指出,低年级的写话训练有下面三点要求:(1)对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。(2)在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(3)根据表达的需要,学习使用逗...
关键词：写话 周围事物 语言感知 说话能力 古诗教学 说话训练 语言运用 语言习得 问渠那得清如许 课程标准 
浅谈教学中创新思维的培养
《新课程（小学）》2015年第12期70-70,共1页严燮 
在小学低年级语文识字教学阶段,怎样培养学生的创新思维,根据本人的教学实践,从三个方面浅谈一下。一、要建立和谐民主的课堂教学氛围古今中外成功的教学经验告诉我们:课堂教学中教师必须尊重主体,即尊重学生,教师只有怀着十分信赖的感...
关键词：小学低年级 课堂教学氛围 内在潜能 记忆方法 发散性思维训练 识字能力 说话能力 小虫 触觉器官 组织教学过程 
新课程下如何培养小学低年级学生的语言表达能力
《新课程（小学）》2015年第10期10-11,共2页梁春英 
桃李无言,下自成蹊。作为一名教师,我深感肩上责任的重大。时代变迁,网络教学技术都使我感到有些适应不了时代的发展,深感语文教学中语言表达能力的重要。语言表达能力的培养有助于提高写作能力,人们掌握写作的共同规律,是从口头语言入...
关键词：语言表达能力 小学低年级学生 下自成蹊 写话 新课程 说话能力 兴趣培养 体验活动 积累能力 课间活 
浅谈农村小学学生说话能力的培养
《新课程（小学）》2015年第10期138-,共1页龙海燕 
农村小学教育相对城市小学教育来说较落后。大多数学生都是留守儿童,缺少与父母的交流,农村消息闭塞,当今社交中,说话能力是判定个人整体素质的重要标准之一,培养小学生的说话能力是新课程改革所要求的,提高农村小学生的口语表达能力势...
关键词：说话能力 小学学生 小学教育 新课程改革 课外书 图书角 读书笔记 体验生活 感受生活 阅读内容 
低年级写话教学点滴做法
《新课程（小学）》2015年第10期190-,共1页于晓艳 
小学低年级段写话教学是作文教学的启蒙阶段,是中小学作文教学的重要基础。怎样才能帮助孩子在低年级段打好基础,站稳脚跟,摆脱无话可说、无从下笔的苦恼,让灵感自由舒展在笔端呢?就此,我把自己在低年级学段的点滴做法和大家一起探讨。...
关键词：写话教学 小学作文教学 小学低年级 教学活动 启蒙阶段 小白兔 课文内容 我一 潘家口水库 说话能力 
在语文课堂中提高听障学生的说话能力
《新课程（小学）》2015年第9期205 207-,共2页昌广慧 
听障学生的语文教学从根本而言就是对语言的训练,在平时教学中的主要学习内容就是对语言的学习以及理解和运用,提高听障学生的说话表达能力。在"依文学语、以语导文"的特殊教育学习理论基础上,就如何对听障学生进行更好的语言训练提出...
关键词：语文课堂 听障学生 说话能力 
浅谈幼儿创造力及想象力的培养
《新课程（小学）》2015年第3期113-113,共1页白玉兰 
教师在教学中要特别重视幼儿创造力的培养。幼儿园老师根据不同的教育内容,结合周围的有利条件,在积极运用感官的原则下,督促幼儿看、想、说、做;在集体活动中,给幼儿提供比较多的时间与空间,给予充分的机会,让他们的创造力及想象力得...
关键词：集体活动 教育内容 说话能力 学习能力 季节变化 接受者 意志品质 构景 第二手 放风筝 
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