思维方法

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深度挖掘试题的价值——以广东省2024届高考调研测试第9题为例
《物理教师》2024年第3期74-77,共4页李虎 
广东省珠海市教育科研“十四五”规划第三批(2023年度)课题“基于科学方法教育的高中物理习题教学”(课题编号:2023ZHGHKT213)阶段性研究成果之一。
本文以广东省2024届高考调研测试第9题为例,加强对试题的分析、解析和反思,深度挖掘试题的价值,基于学生认知水平重新设计,注重动态知识生成,加强新情境问题的迁移应用,实现学科育人的效果.
关键词：点电荷电势公式 试题价值 动态知识 思维方法 学科育人 
从共线三球体碰撞问题的分析谈科学思维方法的训练被引量：1
《物理教师》2021年第4期29-32,共4页邹斌 吴广国 
国家民委高等教育教学改革研究项目“民族院校大学物理‘课程思政’教学的实践研究”(项目编号:SZ19002);北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“中学物理创新性自制实验与实验教学模式探索”(课题批准号:CDDB18169)的阶段性成果。
本文探讨了中间球体质量不同的共线三球体弹性碰撞物理规律问题.通过递次利用二体碰撞过程中的动量守恒定律和机械能守恒定律,依次求解各球体碰后速率表达式,解析求解出中间球体和首(末)球体质量比为某些特定值时,中间钢球在两端钢球间...
关键词：一维球链 三球牛顿摆 弹性碰撞 质量比 科学思维 立德树人 
“连续体模型”应用案例中的思维方法
《物理教师》2020年第7期62-63,共2页田川 
重庆市教委高中教改课题“基于物理学科核心素养的教学实践研究”(项目批准号:2019CQJWGZ3037);重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于科学思维的教学策略研究”(项目批准号:2019-07-639)阶段性研究成果。
此文从4个连续体模型的具体应用案例出发,分别提炼出4种对应的思维方法.通过相关思维方法的梳理,反过来帮助读者更清晰地理解该模型.
关键词：连续体模型 思维方法 教学策略 
等效电源思维方法的引入及应用被引量：3
《物理教师》2020年第3期92-93,F0003,共3页沈志斌 
从一道高考题的拓展,引入等效电源的思维方法,等效电源的思维方法在处理电路问题时的应用.
关键词：等效电源思维方法 物理高考 电路 
规范作图动态分析 突破组合磁场临界问题——以2018年江苏卷第15题为例
《物理教师》2019年第3期86-89,共4页李春亚 
本文对2018年高考物理江苏卷第15题进行了分析,在组合磁场问题中规范作图动态分析,从定性和定量两个方面进行科学推理,找出运动规律,推导出极限.通过一题不同解法和变式,可以使学生在已有知识基础上,灵活处理新的题意情景,建构起正确的...
关键词：规范作图动态分析 高考试题 组合磁场 科学思维方法 解题策略 
初中物理教学中证据意识培养的现状调查及其策略被引量：4
《物理教师》2019年第2期57-60,共4页卢义刚 
江苏省中小学教研室第十二期立项课题"基于标准的乡村学初中物理学生核心实验教学与评价一致性研究"阶段性研究成果(项目编号:2017JK12-L008);江苏省中小学教研室第十二期立项课题"初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究"阶段性研究成果(项目编号:2017JK12-L002)
通过问卷调查分析,评估了学生的证据意识和能力,揭示了当前初中物理教学存在举证不足、流于形式等现状,提出初中物理教学应注重"分类归纳"、"及时评价"、"鼓励质疑"、"方案拓展"、"因势利导"等策略,以提升学生的证据意识,培养学生实事...
关键词：证据意识 调查问卷 思维方法 科学态度 
基于思维方法的初中物理与小学科学的有序衔接被引量：6
《物理教师》2018年第8期47-49,共3页卢义刚 程万美 
江苏省教育学会“十三五”2016年度重点规划课题;南京市教育科学“十三五”规划课题“初中物理与小学科学课程衔接的研究”(项目编号:16B10K1NJ6,L/2016/404)阶段性研究成果
以初中物理和小学科学课程标准为导向,以建构主义理论为基石,结合学生的思维发展特点、物理学科特点,阐述了物理思维方法在小学科学与初中物理间衔接的重要性.提出必须在小学科学与初中物理教学中注意渗透控制变量法、比较分类法、理想...
关键词：初中物理 小学科学 思维方法 有序衔接 
基于解题习惯和思维方法进阶下的习题课变式教学——以“杆球连接体”为例被引量：1
《物理教师》2018年第1期88-92,共5页卞志荣 
“杆球连接体”是高中物理力学中重要模型，因其综合性强，能力要求高，自然成了学生的疑难．专题复习时可以通过变式教学，重点放在解题习惯培养、思维方法训练，授人以“渔”就能较好地实现分析问题和解决问题能力的有效进阶，而不是...
关键词：连接体 解题习惯 思维方法 变式教学 能力进阶 
基于科学思维品质发展的实验教学策略研究被引量：9
《物理教师》2016年第9期14-16,共3页沈伟云 
2016年浙江省教育科学规划立项课题“基于发展学生思维品质的科学实验教学研究”(编号:2016SC266)研究成果之一
思维品质是智力活动中特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现,其实质是人的思维的个性特征,它包括思维敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性五个方面.（[1]）心理学专家北京师大林崇德教授认为,培养思维品质是发展智力和...
关键词：教学策略研究 思维过程 科学思维方法 学习活动 能力特点 心理学专家 敏捷性 北京师大 林崇德 最近发展区 
物理师范生学习困难的成因与解决
《物理教师》2015年第9期70-72,75,共4页臧强 邢红军 胡扬洋 
物理师范生的专业学习关乎高水平中学师资队伍的建设,其广泛存在的学习困难现象亟待关注并进行深入研究.因此,在回顾物理师范生学习困难研究的基础上,基于“智力-技能-认知结构”能力理论,从物理知识、物理方法、物理技能、思维方法4个...
关键词：物理师范生 物理教师专业发展 学习困难 科学方法 思维方法 
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