探究情景

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探究情景教学法在小学数学教学中的应用
《中学生作文指导》2020年第35期0207-0208,共2页司玉红 
众所周知,数学学科具有较强的理论性、抽象性以及逻辑性,儿童正处在逻辑思维以及抽象思维发展的关键时期,把小学阶段的数学教学与实际情境进行结合,可以对抽象知识进行具象化,对静态知识进行动态化,进而帮助儿童对数学知识进行透彻理解...
关键词：小学数学 课堂教学 情景教学法 
探究情景教学法在小学数学教学中的应用
《幸福生活指南》2019年第23期0141-0141,共1页冶飞雪 
情境教学法简单来讲,就是通过相应情境的恰当创设来开展各项教学活动。其在小学数学课堂教学中的科学引用,既有助于学生学习热情的全面激发,也有助于课堂教学氛围的调动,快速集中学生课堂注意力,促进其课堂学习效果与效率的大幅度提升...
关键词：情境教学法 小学数学 应用探究 
探究情景教学法在小学数学中的应用
《东西南北》2019年第11期140-140,共1页胡绍臣 
随着我国教学改革工作的开展,教学中逐渐要求教师对教学手段进行不断创新,在这一背景下,各阶段教学工作中逐渐应用了情景教学法,并取得了不错的成效,为学生对知识的掌握以及心理品质的发展提供了条件,并且有效的将学科知识与生活实际联...
关键词：情景教学法 小学 数学教学 
巧妙整合多媒体,让数学课堂更灵性
《中小学电教（下）》2018年第2期67-67,共1页陈友铭 
多媒体是信息技术教学的重要手段之一,将它引入数学课堂能让抽象的知识变成学生易于理解的直观情景,使学生能够更好地参与探究。在整合多媒体教学手段时,教师要把握教材难点和学生思维的困惑点,通过用心整合以帮助学生更好地掌握知识。...
关键词：整合多媒体 课件准备 直观感知 探究情景 
在探究性学习中发展数学核心素养
《中国教师》2017年第20期68-71,共4页黄立明 
中学课堂教学要以学生为中心,以学生为中心应以学生积极参与教学活动为标志,学生参与教学活动以提高数学素养为目标。探究性学习是学生参与教学活动的有效途径,教学设计要尽可能创设探究情景,激发学生探究欲望,鼓励学生大胆探究。通过...
关键词：探究性学习 数学素养 以学生为中心 教学活动 学生参与 课堂教学 探究情景 教学设计 
探究情景教学法对高中数学教学的积极作用
《中学生数理化（高考理化）》2015年第11期12-12,共1页凌舜明 
数学学科的学习难度较大，不少学生都表示数学是最令他们头疼的学科．学生对数学学科的抵触心理也反映到课堂教学中．数学教师在课堂教学过程中，往往难以吸引学生进行互动，学生对老师提出的问题通常采取“能避就避”的态度．那些被老...
关键词：高中数学教学 情景教学法 学生主动参与 课堂教学过程 传统教学方法 数学学科 数学教师 厌学情绪 
创设主动探究情景，培养合作交流能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第18期271-271,共1页苏来艳 
《数学课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。要求紧密联系学生的生活环境，以学生的经验和已有的知识出发，创造有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、...
关键词：合作交流能力 探究情景 学生自主学习 《数学课程标准》 培养 发展思维能力 数学活动 数学教学 
浅谈小学数学中的探究性学习
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第12期34-34,共1页张连英 
探究性学习是指人们为获得对某一事物的正确认识而对相关材料进行分析、综合、判断、推理的行为方式。在教学过程中创设探究情景，树立“以人的发展为本”的教育理念，建立探究性的学习方式，使课堂教学焕发出生机和活力，努力培养学生...
关键词：探究性学习 小学数学 学生主体精神 行为方式 探究情景 教学过程 教育理念 发展为本 
浅谈怎样创设小学数学课堂教学情境
《文理导航》2015年第12期49-49,共1页邱焕威 
情境创设有着它巨大的作用,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感,将原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。
关键词：从生活化到数学化 体现“数学味” 不拘泥于教材 创设探究情景 创设应用情境 培养创造思维 
高中数学如何有效实施探究性学习
《读写算（教育导刊）》2015年第8期20-20,83,共2页范彩双 
探究性学习是新课改倡导的学习方式，高中数学是一门高度抽象的学科，它对学生的思维能力要求比较高。想让学生更好地进行探究性学习，需要教师认真研究教材中蕴含的探究性学习点，学生才能积极主动地参与探究。高中数学如何有效实施探...
关键词：高中数学 探究性学习 探究情景 探究问题 
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