听课教师

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听课教师要充分“备课”
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第7期6-6,共1页张贤金 
听课教师在听评课活动前可以围绕以下几个方面进行“备课”。首先,要了解听评课活动的基本信息。比如,活动的主办单位、活动时间、参与对象、活动的主题、活动的内容、活动的形式、活动的预期目标等等。其次,需要了解授课教师、授课内...
关键词：听课教师 授课教师 校情 基本维度 备课 授课内容 学科教学 听评课活动 
“语文主题学习”微型研究四部曲
《课程教材教学研究（小教研究）》2015年第Z5期68-68,共1页郭成林 
1.从问题到话题。"课堂教学是遗憾的艺术",把这些遗憾变成话题,随时跟同事议论一下,三言两语,得点粗浅认识或共识,可能当时就解决了,也可能留下"话把子",以后再商议。公开课结束,听课教师不自觉说出:"你课堂上的话还是多!"讲课的教师就...
关键词：主题学习 听课教师 四部曲 减肥瘦身 课堂教学 实验组 评价语言 不自觉 切中肯綮 教研成果 
中小学写作教学专业委员会上海分会首场研讨活动举行
《课程教材教学研究（小教研究）》2014年第Z3期90-90,共1页徐明 
近日,中国写作学会中小学写作教学专业委员会上海分会首场研讨活动在上海市普陀区华师大附小举行,活动主题为"充分关注表达、提高读写能力"。作为分会成立后举行的第一场研讨活动,特级教师步根海老师亲历小学课堂,为大家执教了五年级阅...
关键词：教学专业 写作学 小学课堂 读写能力 听课教师 文本解读 五年级 学习经历 写作教学研究 小学语文阅 
如何上好一堂公开课
《课程教材教学研究（小教研究）》2014年第Z2期33-34,共2页陆永坤 
在现实的课堂教学中,新教材、新课程、新理念和实际教学仍然存在很大差距。尤其是新课程背景下的公开课,如何将崭新的理念落实到课堂上,落实到每个学生的身上,并对教学产生有效的指导示范作用,值得反思和研究。如何才能上好一堂公开课呢...
关键词：上课教师 听课者 新课程 课堂教学 教学效果 上公 课后反思 数学教学 交流切磋 听课教师 
"微课堂"教研模式的特点被引量：4
《课程教材教学研究（小教研究）》2014年第Z1期41-41,共1页吉标 
1.浓缩——集约性"微课堂"教研是一种高效、集约型的教研模式。"微课堂"教研活动,浓缩了教师的授课时间,保证了教学效果。课堂虽然高度浓缩,但对授课教师提出了更高要求,增强了教师的"效率"意识,促使教师更注重教学方法的有效性,教学环...
关键词：教研模式 听课教师 授课时间 教学效果 教学方法 课堂参与 问题解决 同课异构 教学环节 课堂教学 
乡土课程的开发原则及行动策略
《课程教材教学研究（小教研究）》2013年第Z3期33-33,共1页郭春飞 
一、开发原则1.整体设计原则。首先,要将学生发展、社会需求和乡土文化特征进行整合考虑,按照儿童认识事物的特点和儿童的知识积累与认知水平,由形象到抽象、由浅入深地呈现相关的学习内容;其次,要将知识与技能、过程与方法。
关键词：行动策略 开发原则 人文素养 听课教师 现代课程论 乡土文化 情感态度 情境体验 专业知识 设计原则 
反思数学课堂中的“即时评价”
《课程教材教学研究（小教研究）》2013年第Z2期12-13,共2页梁丽红 
新课程背景下,课堂即时评价的特点是"以人为本、促进发展、多元参与、强化激励"。这对课堂即时评价提出了更高的要求,也对教师的教学观念、教学能力和语言艺术提出了挑战。怎样发挥小学数学课堂中即时评价的作用呢?—、有声与无声巧结...
关键词：小学数学课 著名特级教师 大爱无痕 红色区域 教学片段 语言艺术 听课教师 蓝色区域 评价观 教学能 
绘画习作——轻松伴我行
《课程教材教学研究（小教研究）》2012年第Z6期79-80,共2页杨金辉 
一、尊重个性差异,鼓励个性表达让学生具备一定的特长并能从中受益绝非易事。所谓"冰冻三尺非一日之寒",能力的培养需要一个漫长的过程。这需要作为从事教育者的我们要有极大的耐心。我曾在乡村小学任教多年,乡下学生见闻少,基础差,根...
关键词：习作教学 写话 听课教师 鉴赏能力 乡村小学 顺序观察 语言表达能力 手抄报 写作兴趣 仿写 
“五环”“三步”高效课堂
《课程教材教学研究（小教研究）》2012年第Z6期47-47,共1页薛驷 刘春花 
一、"五环"1.备课。一切教学活动的出发点和立足点都是基于促进学生的发展,这样的教学理念应贯穿每一位教师教学活动的始终。古语云:"凡事预则立,不预则废。"成功的一节课的前提是做充分的准备。2.演课。演课,顾名思义就是课堂教学的演...
关键词：教师教学活动 集体备课 执教者 听课教师 预则立 自主学习 学案 合作探究 高效学习 设计方案 
参加骨干教师培训有感
《课程教材教学研究（小教研究）》2011年第Z5期77-78,共2页路艳 
2009年12月,我有幸参加了国家教育部中西部地区小学骨干教师培训。广州市文德路小学副校长——黄丽芳的讲座,让我精神为之一振。她说:"新教材的北师大版思维跳跃性大、跨度大,导致两极分化提早,尤其到高年级,这种分化越明显……广州只...
关键词：骨干教师培训 北师大版 人教版 弥勒县 副校长 教师学 几何知识 跳跃性 听课教师 国内教育 
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