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浅谈数学作业评语多元化有效性的几点做法
《新课程（小学）》2019年第12期199-199,共1页高燕梅 
在小学数学教学过程中,作业布置具有至关重要的作用。学生通过完成适量的作业,既可以学习到知识的运用技巧,也可以对知识进行巩固。学生完成作业以后,需要教师对作业进行评定。评定的过程既是对学生状况的一种反馈,也是对学生学习的一...
关键词：作业布置 作业评语 评定等级 小学数学教学 评定方式 多元化 几点做法 完成作业 
给轻松习作插上灵动的翅膀
《新课程（小学）》2017年第12期80-80,共1页徐春蕾 
作为语文教师来说,小学生进入中高年级之后,教导他们学习习作是不可或缺的一个环节。几乎所有的教师都会反映习作难教,难就难在学生无话可说,不知从何下笔。其实教师只要注意引导,循循善诱,就一定会克服困难,把学生引入习作之路,为学生...
关键词：轻松习作 课堂导入 积累素材 设计评语 
让文采伴随着歌声成长——关于小学作文教学评价
《新课程（小学）》2017年第4期252-252,共1页曾施红 
进入新课改以来,评价受到越来越多的关注,许多有识之士都深切地感受到:课程评价起着导向与质量监控的作用,是课程改革成败的关键环节。但是如何构建既体现新的评价思想又便于操作的评价方式,大家都感到迷惘。笔者从事小学语文教学多年,...
关键词：小学作文 作文评语 学生作文 教学评价 
巧用评价,让语文课渐进渐美
《新课程（小学）》2016年第7期216-216,共1页梁斌 
教学是一门艺术。语文教学除了要遵循一般的教学艺术外,更应该注重语言的艺术。语文教学中,课堂评价语的巧妙应用便是语文教师语言运用艺术的重要体现。一、巧用激励性评价,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,在语文课进行过程中,教师对学...
关键词：语言激励 语言运用 评价语 长征精神 学习语言 激励性评语 激励性评价 课堂教学实际 提示性 促进作用 
多元评价,让学生写作兴趣更浓
《新课程（小学）》2016年第4期55-55,共1页张超霞 
新课程实施以来,作文教学一直在进行改革,并且取得了很大的成功。对于学生习作的评价,很多教师也都一直在探索,努力寻求有效的评价方式。通过实践,得出教师在学生习作评价中需要关注过程,流淌灵性的生命欢歌;教师下水,亲身体验引领示范...
关键词：多元标准 五彩评语 感受成功 
巧写日记评语 助力学生成长
《新课程（小学）》2016年第1期16-17,共2页彭晓燕 
日记是学生诉说心声、缓解压力的工具,也是教师透视学生心灵、情绪和情感的窗口。教师应善于从一本本学生日记入手,走进真实的学生心理世界,用一句句真诚的评语,向学生传递尊重、理解和爱,引导学生健康成长。
关键词：日记 评语 学生 成长 
让作文评语成为促进师生共进的悟语
《新课程（小学）》2016年第1期6-6,共1页王红 
作文评语,是语文教师对学生习作的总结性评价。一段恰到好处的评语,可以有效地激励学生写好作文,学会如何做人,为教师和学生之间建立一个交流的平台。针对如何在写作教学中建立这样一个良好的信息沟通平台,进行了相关的论述。
关键词：作文评语 教师 学生主体 
怎样让小学英语作业批改活起来
《新课程（小学）》2015年第9期174-,共1页高洁 
对于一名教师来说,批改作业是一件最平常的工作,对英语作业的批改,教师往往习惯于用"Good""Best"等这些简单的用语不仅缺少激励性,而且评价结果有很大的片面性。因此,怎样通过作业批改来激发学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性是值得...
关键词：作业批改 鼓励性评语 批改形式 批改符号 
改革操行评语 拓宽德育渠道
《新课程（小学）》2015年第5期43-43,共1页刘廷伟 
操行评语是班主任工作的重要内容,是对学生进行德育的重要手段。每至学期末,辛勤的同仁们都要给学生进行操行评定。操行评语被教师年复一年机械地重复着;套话连篇,千篇一律,求全责备,刻板笼统的内容,冰冷说教的言辞。教师写得辛辛苦苦,...
关键词：操行评定 校园文化 人才储备 孙玲 集体活动 教育效果 实践证明 乖孩子 大恶 立志成才 
巧用评语助发展——新课程背景下对教学评价的探索
《新课程（小学）》2015年第1期106-106,共1页谢秋萍 
新一轮新课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,这不仅是课程评价的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和新课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础...
关键词：教师评语 数学评价 探索 
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