自然分材教学

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数智化背景下自然分材教学法的内涵、困境与突破
《教育与装备研究》2024年第7期23-28,共6页白成林 马勇军 
随着科技的不断发展,人工智能、互联网、云计算等技术已经应用在社会的每个领域,智能化、数据化的时代发展拉开了第四次工业革命的序幕,“数智化”一词也成为了教育领域的热点词汇。数智化时代的到来也为自然分材教学注入了新的活力,使...
关键词：数智化教学 自然分材教学法 教育信息化 
美术教学的“问、研、训、评”
《四川教育》2018年第06X期34-35,共2页孔祥平 
我吸取并借鉴熊川武教授的理解教育，自然分材教学法和叶澜教授的生本教育先进理念，在近3年的教学实践中，形成了自己“生活、生态、开放”的美术课堂教学方式。其课堂基本环节为：问-研-训-评，即四步教学法。熊川武教授的理解教育，...
关键词：美术教学 自然分材教学 课堂教学方式 四步教学法 理解教育 先进理念 生本教育 教学实践 
初中自然分材教学法地理新授课有效教学模式初探
《赢未来》2017年第8期82-82,共1页由淑红 
我总结的初中自然分材教学法地理新授课有效教学模式是在自己在华东师范大学熊川武教授的“理解教育与自然分材”教学理念指导下，结合自己参与我们学校李涛校长的“初中各学科有效教学策略与研究”地理学科的课题研究实践情况，符合我...
关键词：理解教育与自然分材 学习诊断 感情先行 自学求是 补读帮困 
拥有理解教育,绽放丰富的课堂
《考试周刊》2017年第20期27-28,共2页董良辉 
所谓的自然分材教学法是教师让学习任务因学生身心发展差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。旨在让弱生上进、优生更优、全体学生共同发展。不仅考虑到学生的特点,也让教师更加了解学生,采...
关键词：“自然分材教学”法 情感调节 小组合作 批改作业 小导师 
理解教育及自然分材理念下的历史课堂
《当代教育科学》2014年第14期58-59,共2页刘蕾 
理解是教育人的有效手段，如果充分开发理解的认识性、道德性、情感性、实践性与创造性及其综合而成的特殊本性，教育实践合理性就会有所提升。所以教师在教学过程中要正确认识理解在教育评价中的比重，使教育真正成为理解的教育。自然...
关键词：自然分材教学 理解教育 历史课堂 实践合理性 教育评价 教学过程 实践形态 教学理论 
拥有理解教育,丰富课堂教学
《考试周刊》2014年第55期179-180,共2页袁艳 
自然分材教学法是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的一种教学理论与实践形态。旨在实现学困生上进、优生更优、全体学生齐发展的教学目标。自然分材教学能较大程度地减轻师生负担,提高教学质...
关键词：自然分材教学法 情感调节 小组合作 批改作业 小导师 
自然分材教学法在英语教学中的应用
《现代教育》2014年第4期83-83,共1页姜妮娜 
著名台湾课程专家黄政杰在他的《课程改革》一书中写道：“课程改革在学校教育领域而言，是指针对学校课程加以改变，减除其缺点，扩充其优点，藉以促成教育目标和教育理想的实现。
关键词：英语教学 教学法 应用 自然 课程改革 学校课程 教育领域 课程专家 
奉城高级中学以＂理解教育＂推进“内涵性素质教育”的实践研究
《科学生活》2013年第10期F0003-F0003,共1页
奉城高级中学以“理解教育”为引领，全面实施“自然分材教学”和“创意德育”，开展《普通高中以“理解教育”推进“内涵性素质教育”的实践研究》课题，旨在通过有效的“理解”，使师生获得同样幸福的教育，促进学生的全面发展、促进...
关键词：素质教育 理解教育 实践研究 高级中学 内涵性 自然分材教学 普通高中 “理解” 
小学英语自然分材教学设计刍议
《快乐阅读（中旬刊）》2013年第8期63-63,共1页龚琳霞 
新课程标准倡导学生自主、合作和探究的学习方式，这是区别于传统教育的关键。因此，在英语教学过程中，要有意识地培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在获得知识的同时学会如何学习。儿童身心发展的不平衡和个体之间的差异也...
关键词：自然分材教学 小学英语 教学设计 学生自主 学习方式 新课程标准 传统教育 教学过程 
“自然分材教学四环节”模式在初中地理课堂中的尝试被引量：2
《地理教学》2013年第8期45-48,共4页蒙春圆 
一、“自然分材教学四环节”模式的提出1．对“自然分材教学四环节”模式的理解“理解教育”研究是全国教育科学“十五”规划重点课题。理解教育的内涵主要是：理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生。
关键词：地理课堂 教学 自然 初中 “十五”规划 教育科学 重点课题 
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