综合思维能力

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“价层电子对互斥模型”有关问题探析
《高中数理化》2022年第8期63-64,共2页来存良 
“价层电子对互斥模型”可用于预测或解释分子(或复杂离子)中的原子分布,即对分子的空间结构进行预测.中学化学中会学习杂化轨道理论基础知识,杂化轨道理论不能用于预测分子的空间构型,但它可以通过轨道杂化的方式解释分子共价键的形成...
关键词：中学化学 杂化轨道 空间构型 综合思维能力 轨道杂化 空间结构 共价键 基础知识 
“椭圆”的高频考点例析
《高中数理化》2020年第20期16-16,共1页何慧娴 
椭圆问题可以很好地考查学生数学运算能力、逻辑推理能力、数形结合思想、函数与方程思想以及化归与转化思想,同时,能考查考生的综合思维能力,具有很好的选拔功能,因此在高考和其他各类考试中备受命题专家的青睐.本文拟通过归类举例的形...
关键词：选拔功能 数学运算能力 数形结合思想 椭圆问题 综合思维能力 逻辑推理能力 高频考点 函数与方程思想 
让思维飞起来——一道多元代数式最值问题的破解策略
《高中数理化》2019年第20期9-9,共1页盛梅 
多元代数式的最值问题(特别是二元代数式的最值问题)一直备受命题者的青睐,试题着重考查学生的综合思维能力,具有很好的选拔与区分功能.此类问题的切入点比较多,方法各异.本文结合一道二元代数式的最值问题,对求解方法加以剖析与应用.
关键词：命题者 最值问题 破解策略 综合思维能力 代数式 区分功能 求解方法 多元 
二元最值问题的解法探究
《高中数理化》2018年第21期14-15,共2页赵皓宇 
二元最值问题一直备受命题者的青睐,这种题目注重考查学生的综合思维能力和运算能力,具有很好的选拔功能.笔者对下面这道二元最值题进行了探究,得到了7种解法.
关键词：最值问题 二元 解法 综合思维能力 运算能力 选拔功能 命题者 最值题 
一类二元代数式最值的破解策略
《高中数理化》2018年第10期14-14,共1页刘美 
二元代数式的最值问题冈其注重考查考生的综合思维能力，具有很好的选拔与区分功能，一直备受命题者的青睐．此类问题求解时往往技巧性特别强，学生不易掌握．下面结合2018届山东省章丘市高三第一学期期末调研卷第14题的二元代数式的最...
关键词：最值问题 代数式 二元 综合思维能力 问题求解 第一学期 求解方法 技巧性 
赏传送带模型解题思想,析传送带求解之法
《高中数理化》2017年第20期24-26,共3页王春山 
在中学物理力学中,常遇到传送带上的物体运动问题,它是一种十分复杂的力学过程,涉及位移、加速度、牛顿运动定律、相对运动等力学主干知识,又牵连到力的合成与分解、摩擦力的突变、功能关系等力学难点,对学生的综合思维能力及解决实际...
关键词：解题思想 高考命题 主干知识 运动问题 力的合成 动摩擦因数 功能关系 物理教师 速度方向 综合思维能力 
一类离子型推断题的解题策略
《高中数理化》2015年第12期47-47,共1页纪娜 
离子型推断题是离子反应的主要题型之一,因其涉及知识面广,综合性强,对思维的要求高,学生对此类题不易掌握;因为这类题能考查考生对知识的综合应用能力、推理能力和综合思维能力,近年来考查的频率较高,本文主要介绍这类题的破解策略.
关键词：解题策略 综合思维能力 离子化合物 离子反应 易溶 于水 选拔功能 题设 重复组合 氨盐 
接受、吸收、整合信息能力的培养
《高中数理化》2012年第24期45-46,共2页郑红艳 初红云 陶秀梅 
新课程的高考试题,在考查基础之上更加注重细节,更加注重与实际相连,更加注重考生综合思维能力以及分析、利用信息的能力.
关键词：能力的培养 整合信息 吸收 综合思维能力 高考试题 新课程 加注 考生 
化学习题教学中的“一题多问”被引量：1
《高中数理化》2012年第10期52-53,共2页赵爱明 
在化学习题教学中，采用“一题多问”将多个知识点用同一道题目有机地结合起来，沟通多个知识点的内在联系，考查学生综合运用化学知识的能力．从而训练学生从多角度、多层次认识事物，提高综合思维能力，能有效激发学生的学习兴趣，提...
关键词：化学习题教学 一题多问 综合思维能力 化学知识 综合运用 学习兴趣 典型习题 知识点 
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