文体特点

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教出寓言的文体特点
《小学语文教师》2023年第10期22-23,共2页毕党程 
阅读教学要有文体意识,这已成为共识。但教师的文体意识如何转化为学生遵循文体特征的阅读行为,这还需要探索。笔者听过的一节二年级下册寓言故事《亡羊补牢》的公开课。课上,教师以学过的《坐井观天》《刻舟求剑》《狐假虎威》等寓言...
关键词：寓言故事 文体意识 公开课 阅读行为 文体特点 生动有趣 阅读教学 文体特征 
兴趣为先 任务驱动深度联结——米•伊林《十万个为什么》整本书阅读教学策略
《小学语文教师》2021年第7期111-113,共3页杨玉林 
统编教材四年级下册“快乐读书吧”重点推介了苏联作家米•伊林的《十万个为什么》,引导学生阅读科普作品,了解更多科学知识,培养探索科学世界的兴趣。如何从儿童的阅读需求出发,依据知识类读物的文体特点,让整本书阅读教学更加有效、有...
关键词：整本书阅读 统编教材 科普作品 任务驱动 苏联作家 阅读需求 教学策略 文体特点 
图文协奏 讲好故事——《漏》文本解读与第一课时教学活动设计
《小学语文教师》2019年第11期34-37,共4页李萍 
—、文本解读1.文体特点《漏》是一个非常有意思的民间故事。三年级下册第八单元以“有趣的故事”为主题,共安排了四篇课文:两篇童话《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》,两篇民间故事《漏》《枣核》。这四个文本都是故事类题材,有...
关键词：教学活动设计 故事类 文本解读 第一课时 民间故事 文体特点 讲好故事 复述故事 
说明文教学,准确性至上被引量：1
《小学语文教师》2017年第6期26-27,共2页许小明 
拿到《小学语文教师》2016第12期,拜读了朱华贤老师《说明文教学,目标怎么总是这两个》一文。朱老师在文中提到,说明文教学除了要抓住准确性的特点,还应从其他方面进行探索。朱老师列举了《太阳》与《鲸》两篇说明文,提示还可以从文体...
关键词：说明文教学 小学语文教师 朱老师 文体特点 小学教材 文中 语言规范 五年级 第一自然 朱华 
别让老师的提问毁了“问题”被引量：1
《小学语文教师》2016年第9期11-13,共3页黄国才 
问题是一切知识学问的来源。问题引发思维,是思维的＂发动机＂。有了问题,思维才能动起来、跑起来、飞起来。教学是教＂学问＂——学习＂问＂的,所以说＂恰当的提问是有效教学的核心,能显著改善学生的学习＂。但是,如果老师提的都是些...
关键词：思维才能 红气球 第一自然 文章主要内容 言语表达 冀教版 世界知识 个体生活 文本形式 文体特点 
立足文体特点 有序表达动态——《观潮》一课教学构想
《小学语文教师》2016年第7期81-82,共2页李维勇 张晨瑛 
一、文体特点分析,定位＂动态景＂人教版四年级上册《观潮》是写景文中写＂动态景＂的文章。动态景的写作往往按照景物的变化来展开描写,突出每个时间段景物的不同特点。同时,动态景的描写往往需要关注一至两个重点进行全面展开,细腻刻...
关键词：文体特点 钱江潮 阅读文本 第一课 人教版 写作方法 文中 修辞方法 描写方法 写作特点 
寓言故事教什么——伊索寓言教学例谈
《小学语文教师》2016年第7期56-57,共2页蒋雅娟 
苏教版五年级上册选了三则伊索寓言,分别是《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》。三则故事情节紧凑,寓意深刻,给人深刻启示。作者语言浅近,角色刻画生动传神,令人读来饶有兴味。寓言故事到底应该教什么？本着＂依据文体特点,提升学...
关键词：寓言故事 伊索 寓言教学 故事内容 生动传神 教学要点 苏教版 五年级 文体特点 指导思想 
别样精彩
《小学语文教师》2015年第5期23-24,共2页李旦 
有幸聆听了蒋军晶老师的《文成公主进藏》一课,不禁赞叹：一堂别样精彩的阅读课!那充满智慧的课堂设计,那行云流水般的教学过程,那幽默风趣的课堂语言……无一不令我叹服。他是那样善于开发教材、处理教材,引导学生感受民间故事的魅力,
关键词：课堂设计 课堂语言 文成公主 幽默风趣 教学过程 课堂气氛 阅读课堂 文体特点 语言特色 语言规律 
立足文体 聚焦表达——《祁黄羊》历史故事教学例谈
《小学语文教师》2015年第5期50-52,共3页张丽萍 
《祁黄羊》是苏教版四年级下册的一篇课文,讲述了祁黄羊外举不避仇、内举不避亲的故事,它也是语言学习的好凭借。教学这类课文,要承担起传承优秀文化、滋养学生精神的责任,又要力求工具性与人文性统一,把语文训练落到实处,这就要充分关...
关键词：祁黄羊 文体特点 语言学习 语文训练 避亲 苏教版 历史故事 性统 反问句 文本特点 
课题虽小 也应读好——以窦桂梅、盛新凤的教学为例
《小学语文教师》2014年第11期47-48,共2页张文干 
课题，以特定的语言形式，标示出鲜明的文体特点，反映出作者的情感态度。在一些故事性较强的课文里，作者为了突出文章的精彩片段，常常以故事的主要情节作为题目，蕴含着不易被人觉察的特殊意味……因此，要读懂一篇文章，首要步骤就...
关键词：课题 窦桂梅 盛新凤 教学 语言形式 文体特点 情感态度 故事性 
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