问题化

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区域推进基于课堂教学关键问题的初中教学改进实践研究
《现代教学》2024年第19期4-5,共2页张海波 严丽 
2021年度上海市教育科学研究一般项目“基于课堂教学关键问题的初中教学改进的区域推进研究”(项目编号:C2021042)的阶段性研究成果。
本文主要介绍了“区域推进基于课堂教学关键问题的初中学校教学改进实践研究”的研究目标、研究过程及研究成果与成效。
关键词：课堂教学关键问题 问题化教研 
通过问题化教学提高学习有效性的研究——以小学英语高年级学前准备指导为例
《现代教学》2023年第7期52-53,共2页叶青 
课程标准将培养学生自主学习能力作为一项重要目标准确提出并有所要求。学生的学前准备是落实这一目标的重要环节。结合日常教学有效性研究及自身课堂教学实际,笔者提出任务式的学前准备要求,加强对学生学前准备的指导,培养学生质疑、...
关键词：问题化教学 有效学习 
“问”出不一样的数学课堂
《现代教学》2020年第5期43-44,共2页肖语 
教师提问、学生解答,是我们最习惯的教学模式。而如今,我将"问"的机会给予学生,学生们"问"出了不一样的数学课堂。在课堂上,我以学生的问题引领教学的推进,驱动深度学习。在有思考、有引领、有互动、有效能的教与学中,激发学生的学习兴...
关键词：小学数学 “问题化”课堂 
问题化学习的原理与方式——问题化学习之二被引量：4
《现代教学》2019年第19期27-28,共2页王天蓉 
作为一种学习方式,问题化学习强调学习者自主发现并提出问题,聚焦核心问题,持续探索与追问,建构问题系统以及合作解决问题。
关键词：问题化学习结构 聚焦核心问题 探索追问 
指向物理核心素养培育的问题化教学——以《原子的核式结构》教学为例
《现代教学》2019年第11期28-30,共3页刘树田 俞文萍(点评) 
问题化教学聚焦问题解决,开展问题化教学能有效地培育学生的物理核心素养。教师在备课时要将教学资源进行优化整合,并设计成具有递进性、开发性的系列问题。本文阐述在教学过程中教师指导学生以问题为载体,以个体研究或小组研究的形式...
关键词：物理核心素养 问题化教学 原子结构模型 
利用问题化学习促进有效教学
《现代教学》2017年第13期111-113,共3页徐谊 
从2003年起，我校开展了国家青年基金课题“基于网络的问题化学习”的研究。历时十多年，我校从“问题”的思考到“问题”在教育、教学领域的价值特征，从课程领域的“问题”分类与结构优化到课堂层面的“问题”提出与系统解决等方面，...
关键词：学生学习方式 有效教学 问题化 利用 基于网络 基金课题 价值特征 教学领域 
基于问题化学习的课堂转型——八年级第二学期《差不多先生传》教学设计
《现代教学》2016年第17期22-24,共3页王天蓉 莫晓燕 苏岚 
问题化学习是一个师生在课堂中共同成长的过程。问题化学习的学科教学价值，在于教师引导学生通过自构问题系统发展学科思维。在问题化学习的课堂里，学生从敢于提出自己的问题，到提出有学科价值的问题，学会聚焦核心问题，以及能够提...
关键词：学习任务 《差不多先生传》 课堂转型 问题化 教学设计 第二学期 八年级 学科思维 
构建“以学为本”的认知启动式语文学堂
《现代教学》2015年第5期29-30,共2页曾宪一 
语文课堂应由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。在“以学为本”的学堂中，教师应遵循预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教的教学原则；编排既符合学生认知规律，又获得学生喜爱的教学内容；指导学生采用记忆...
关键词：学生认知规律 以学为本 语文课堂 学堂 “问题化” 教学原则 教学内容 基础知识 
基于学材实施问题化学习推动课堂转型
《现代教学》2014年第9期1-1,共1页徐崇文 
课程改革至今已有十余年，不少教师的课程意识与课程能力依然不容乐观，导致课堂教学转型似乎也变得困难重重，学生总体上被动学习的局面依然存在。上海市海滨第二中学作为上海市＂新优质学校＂，基于学材实施问题化学习推动课堂转型，...
关键词：课堂转型 被动学习 问题化 课程教学改革 优质学校 课程改革 课程能力 课程意识 
基于学材化课程的问题化教学——探索“新优质学校”的实践与思考
《现代教学》2014年第9期4-6,共3页徐谊 
上海市海滨第二中学作为上海市“新优质学校”项目的成员学校，自2012年开始，聚焦该校发展中的主要问题与障碍，以课程“学材化”为着力点，以课堂“问题化”为突破点，大力开展课程教学改革。经过两年多的艰苦探索，基本形成了以“绿...
关键词：课程教学改革 优质学校 问题化教学 实践 “问题化” 绿色发展 上海市 中学 
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