物流管理专业

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高职院校创新创业教育融入物流管理专业教育研究与实践
《中国储运》2025年第3期36-37,共2页张子龙 
2024年全国高校、职业院校物流教改教研立项课题“高职院校创新创业教育融入物流管理专业教育-以《快递业务综合训练》为例”(课题编号:JZW2024174)的阶段性研究成果;2024年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究立项课题“高职院校创新创业教育融入《物流设施设备操作课程》的研究与实践”(课题编号:2024ZCY452)的阶段性研究成果。
高职院校作为人才培养的重要机构,将创新创业教育融入物流管理专业教育过程中,不仅能有效提升学生的综合素质与职业竞争力,还将为物流行业的创新发展提供更多高质量、复合型的人才,助力社会经济的可持续发展。本文以高职院校物流管理专...
关键词：创新创业教育 物流管理专业 高质量人才 高职院校 教学资源 职业竞争力 系统整合 现代服务业 
产教融合与校企合作背景下的人才培养模式探讨——以物流管理专业为例
《中国储运》2025年第2期49-50,共2页任文英 
随着我国制造业与第三产业发展,深化校企合作、推动产教融合,培养高端技能人才成为社会新需求。本研究旨在以物流管理专业为例,探讨在产教融合与校企合作背景下的人才培养模式。通过深入分析产业与教育的融合,以及学校与企业的紧密合作...
关键词：产教融合 物流管理专业 技能型人才培养 高端技能人才 科技强国 人才培养模式探讨 第三产业发展 高端制造业 
1+X证书制度下高职物流管理专业课程改革:实施背景、难点困境和实践举措
《中国储运》2025年第2期124-125,共2页朱书研 张玉姗 
苏州市职业大学教学改革项目“‘1+X’证书制度下基于BOPPPS的高职仓储与配送管理课程教学模式改革研究与实践”(SZDJG-22022);苏州市职业大学2021年校级科研项目“1+X证书制度下职业教育人才评价模式研究”(SVU2021QN01);江苏高校哲学社会科学研究专题项目“文化自信视域下的高职院校创新创业文化培育路径研究”(2021SJB0742)。
1+X证书制度是深化职业教育改革的关键,对构建职业教育国家标准、实现学历教育与职业培训融合以及推进职业教育治理体系现代化意义重大。从试点情况来看,1+X制度在制度推进、证书建设和配套实施等方面仍然存在不少亟需解决的难点困境。...
关键词：人才培养培训 物流管理专业 职业教育质量 实践举措 等级证书 职业院校 试点情况 证书制度 
产业学院建设背景下物流管理专业教学改革探索
《中国储运》2025年第2期160-161,共2页王娜 
西安交通工程学院2023年校级教学改革研究项目“产业学院建设背景下高校物流管理专业教学改革研究”(项目编号:XJY232053)。
应用型高等院校为实现人才培养目标须与产业紧密融合、与行业企业深度合作,在此背景下建设产业学院的作用尤为凸显,其中以高校和企业为主体在不断探索以联合办学的方式提升产教融合的实际效能。本文首先以应用型本科院校物流管理专业在...
关键词：物流管理专业 产教融合 教学设计方案 联合办学 应用型本科院校 深度合作 应用型高等院校 理论研究基础 
教育数字化转型视域下物流管理专业统计学课程智慧教学质量提升策略研究
《中国储运》2025年第1期178-179,共2页李玉红 李凯旭 王海东 郭双双 张丽婷 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“教育数字化转型视域下经管类课程智慧教学质量提升策略研究”(GJB1423141);佳木斯大学教育教学改革研究项目“教育数字化转型下经管类课程教学模式创新研究与实践”(2023JY5-08);佳木斯大学教育教学改革研究项目“课程思政视域下经管专业实践教学模式及运行机制研究”(2023JY6-18);佳木斯大学教育教学改革研究项目“新文科建设背景下地方高校经管专业应用型人才培养模式研究与实践”(2023JY6-15);黑龙江省高等教育教学改革一般项目“地方高校创新创业教育与专业教育有机融合-以物流管理专业为例”(SJGY20220455)。
在教育数字化转型大背景下,大数据、人工智能与教育进行深度融合,展开了一幅面向未来智慧教育2.0的个性化教育图景。高校在教育教学过程中利用智慧教学平台的资源和功能,完成教学目标和任务,借此扩展学生学习知识的广度和深度,培养学生...
关键词：教学效果评价 数字化转型 物流管理专业 深度融合 人工智能 教育教学过程 教学目标和任务 教学质量 
物流学概论课程思政建设探析
《中国储运》2024年第12期72-73,共2页刘娜 
为响应国家对高校课程思政建设的新要求和新期望,各大高校纷纷致力于传统培养体系的改革和课程思政的建设。物流学概论作为物流管理专业的核心基础课之一,也是本专业学生接触到的第一门专业课,在思政育人方面的重要性不容忽视。本课程...
关键词：课程思政 物流管理专业 社会主义核心价值观 物流学概论 思政育人 物流专业人才 建设路径 课程体系改革 
基于全流程校企合作本科生应用型人才培养机制探究——以广州新华学院物流管理专业为例
《中国储运》2024年第11期98-99,共2页张贵萍 
广州新华学院高等教育教学改革项目“基于移动互联网和粤港澳大湾区发展的应用型课程教学模式改革研究——以《运输与配送管理》课程为例”(项目编号:2020J013);广州新华学院首批“课程思政”校级示范课改革试点项目“《微观经济学》课程思政校级示范课改革项目”(项目编号:2020KCSZ013)。
深化产教融合,开办产业学院是地方应用型本科院校加快推进转型发展,推进人才培养、服务区域经济社会发展的必然要求。本文以广州新华学院物流管理专业为例,以产教融合、校企深度合作为突破口,凝练物流管理专业办学特色,转变教学方式,建...
关键词：物流管理专业 民办本科高校 产教融合 校企深度合作 办学体系 转变教学方式 校企合作 培养机制 
产教融合视域下现代物流管理专业人才培养模式研究——以昆明工业职业技术学院为例
《中国储运》2024年第11期185-186,共2页徐琳娜 
随着物流服务的开展,物流人力资源尤其是物流高级管理人才严重稀缺成为我国物流大规模发展的瓶颈,也是我国教育界和物流业迫切需要解决的问题。本文主要以昆明工业职业技术学院为例。物流管理专业遵循教育教学规律和人才培养理念,用更...
关键词：现代物流管理 物流管理专业 产教融合 物流服务 高级管理人才 教育教学规律 物流业 人才培养理念 
职业技能提高与职业精神培养融合的策略研究——以《仓储管理实务》课程为例
《中国储运》2024年第11期84-85,共2页宋飞 
全国高校、职业院校物流教改教研课题“职业技能和职业精神相融合的实践研究-以《仓储管理实务》为例”(课题编号:JZW2023148)的主要研究成果。
高职校物流管理专业人才培养目标应体现物流岗位的用人需求,即同时具备职业技能和职业精神的高素质技能型人才。高职校学生在校学习期间是学习职业技能的最佳阶段,同时也是养成职业精神的最好机会,因此在高职物流管理专业核心课程《仓...
关键词：高素质技能型人才 物流管理专业 高职校 职业技能 用人需求 职业素养 职业精神培养 人才培养目标 
BOPPPS有效教学模式下《仓储管理》课程思政实现路径研究
《中国储运》2024年第11期178-178,共1页赵迪 张思文 
2024年全国高校、职业院校物流教改教研立项课题(课题号:JZW2024016);辽宁中医药大学2021年“课程思政”专项教学改革研究项(LNZYJGSZ2021041);辽宁中医药大学2022年度教学改革研究项目(LNZYJG2022060)。
本课程在建构主义学习理论和有意义学习理论等指导下,结合物流管理专业核心课——《仓储管理》的教学内容,运用BOPPPS有效教学模式积极探索如何将思想政治教育与专业知识有机结合,加强双方的关联性,以“高契合”融入的方法寻找专业课课...
关键词：课程思政 有意义学习理论 物流管理专业 建构主义学习理论 思想政治教育 《仓储管理》 有效教学模式 实现路径 
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