历练

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让青少年尽早开始高阶思维历练
《中国科技教育》2024年第12期6-7,共2页郭传杰 
“做好科学教育加法”是习近平总书记在2023年初春的指示,更是时代赋予我们的使命与要求。但是,如何做好科学教育加法?我以为,让我们的青少年尽早着手高阶思维的训练,是有效途径之一。高阶思维是创新人才的核心素养。古今中外无数的事...
关键词：高阶思维 核心素养 创新人才 青少年 加法 有效途径 思维方式 普通人 
历练思维能力,须从这些关注点入手
《小学教学参考》2023年第31期29-31,共3页张翠燕 
思维能力是语文核心素养的重要内容之一。语文教学要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,就需要激活学生内在的认知思维。课堂教学中,教师要充分关注并开掘文本中的言语思维训练价值,从言语生长点、表达构思、助学体系等三个不...
关键词：思维能力 言语生长 创造意识 
强化意识,着力培养学生的思维能力——理解新课标中语文核心素养之思维能力被引量：1
《语文教学通讯》2023年第7期62-65,共4页熊生贵 
2022年版新课标前所未有地重视思维能力,需要我们理解和把握好以下基本问题:一是为什么要高度重视思维能力的培养?二是语言运用中围绕思维要培养哪些方面?三是语用实践中,如何着力思维能力培养?如此在语用活动中落实思维培养,不仅可以...
关键词：思维能力 语用实践 思维历练 基本方略 
学习活动——历练初中学生语文思维的基石
《语文世界（中旬刊）》2022年第8期54-55,共2页许月 
《义务教育语文课程标准》指出:语文课程是一门综合性、实践性课程。学生在语文学习的过程中,能力在形成,思维在发展。因此,初中语文思维能力的发展要凸显真实情境下解决问题的能力,要将学生对事物的分析、评价和创造性思维的能力,作为...
关键词：学生思维能力 语文活动 真实情境 语文思维能力 解决问题的能力 创造性思维 实践性课程 学生语文思维 
注重梯度设计 历练学生独立阅读能力
《成才之路》2022年第18期61-63,共3页孟铃燕 
小学阅读教学引入梯度设计机制,能够为学生提供良好的学习环境。教师要针对不同群体阅读学习需要进行对应设计,从整体阅读、点面阅读、鉴赏阅读、内化阅读等方面,为学生规划清晰的阅读路线,以促进学生阅读能力的提升。梯度设计要体现分...
关键词：阅读教学 梯度设计 阅读思维 阅读能力 
培养高阶思维 历练英语核心能力
《新教育（海南）》2022年第17期41-42,共2页仲娜 
高阶思维能力是小学英语学科核心素养中“思维品质”的关键组成部分,直接影响学生英语语感的培养,是学生英语语言敏感度的重要体现。小学英语教师加强学科核心素养教育理念的解读与应用,采用任务驱动、展示评价、平台互动、读写结合、...
关键词：小学英语 高阶思维 核心能力 
解构编排密码 历练思维素养
《小学生（多元智能大王）》2022年第4期115-116,共2页季海红 于桂华 
儿童心理学家皮亚杰认为:语言即思维。语文核心素养一直将“思维发展与提升”作为重要范畴。统编版教材也一直努力纠正传统教材过于弱化思维训练的不足,在不少单元中都设置了关于思维训练的内容,借助细化的内容分布,搭建了引领学生思维...
关键词：解构密码 历练思维 逻辑推理 梳理情节 
思维历练巧设问被引量：1
《思想政治课教学》2022年第2期51-52,共2页廖玉君 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中‘思政课程’走向‘课程思政’的实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/79)研究成果。
问题是任务过程中"问学"思维的重要动力。随着学习难度的递增,一些学生在思维能力、思维水平和思维策略上存在诸多不足,在运用发散性思维、批判性思维、创造性思维等方面欠缺相应的方法技能。因此,教师要坚持问题导向,通过设计有效、适...
关键词：思维水平 学习难度 问题导向 发散性思维 创造性思维 思维策略 学生的思维 思维能力 
历练发散思维 提升表达能力
《新作文（教研）》2022年第2期0163-0165,共3页杨小兰 
社会发展的多元化需要教育打破常规性教学方式,让学生在面对某一事物时能够存疑、解惑,而非人云亦云,即现代教育下要培养出具有多重思维能力、推测性的质疑和丰富的想象力的下一代。教育对人才的培养始终要与社会发展需求相匹配,学生的...
关键词：历练 发散思维 表达能力 
构建认知冲突,历练思维能力被引量：1
《小学阅读指南（导学版）》2021年第12期48-49,共2页史娟娟 
语文学习离不开积极有效的思维。如果学生的思维状态一直都处于顺势状态中,难以真正将学生的认知与文本的语言及内容进行影像,实现对文本的深度解构,也就成了空话。本文提出要紧扣生活经验,在制造冲突中激发内在思维;紧扣层级认知,在构...
关键词：构建冲突 思维能力 认知状态 核心素养 
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