练习讲评课

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基于听评课量表改进讲评课教学策略
《中学化学教学参考》2025年第5期28-32,共5页谢志雄 张纯佩 
编制练习讲评课课堂观察量表,并基于听评课量表优化讲评课教学策略,形成练习讲评课的教学模式。以九年级化学期中考试讲评课为例进行课例实践,通过课前分析答题数据、确立教学目标和整合教学内容,课中突出对解题方法和范式的总结归纳,...
关键词：练习讲评课 观察量表 教学策略 
小学数学练习讲评课的思考与实践
《小学数学教育》2024年第13期54-55,共2页张凤 
福建省中青年教师教育科研项目(福建教育学院资助)《基于思维导图的小学数学高质量教学策略研究》(项目编号:JSZJ21034)的阶段性研究成果之一。
练习讲评课是在学生完成一份练习之后,针对答题情况开展的教学活动,是与新授课、练习课、复习课等具有同样重要地位的课型。《数学课程标准(2022年版)》在“评价建议”中指出:“评价结果的呈现应更多地关注学生的进步,关注学生已有的学...
关键词：学生能力发展 评价建议 学生核心素养 学业水平 答题情况 练习课 复习课 讲评课 
基于讲评课的“教学评一致性”课例研究被引量：1
《新教育（海南）》2023年第22期47-49,共3页魏淑平 
教学、学习和评价的一致性为课堂教学提供了一个新的概念,它要求教学、学习和评价之间有系统的对应和关联,从而保证教学的有效性。现以小学数学中“列方程解决问题”的教学为课例探讨在讲评课中落实教学评一致性的策略:制定的教学目标...
关键词：练习讲评课 “教学评一致性” 有效策略 
简约分析分类拓展
《中小学数学（初中版）》2023年第7期66-68,共3页陈惠增 
本人的教学主张是“简约化数学教学”,其中简约化的练习讲评课要求精选典例,所选典例优先考虑课本的例习题,然后进行简约化的分析与拓展.现选人教版九年级上册87页例4进行简约分析.
关键词：教学主张 数学教学 简约化 例习题 人教版 练习讲评课 九年级 典例 
数据驱动下的英语练习讲评课实践--以《英语(牛津上海版)》7BM2U5练习讲评课为例
《现代教学》2023年第5期28-29,共2页孙佳菁 
在互联网时代,教师可通过信息化手段收集学生的学习数据,优化教学资源,增强教学针对性与实效性。以数据驱动英语教学,教师可选择适合每个学生特点的学习方法开展具有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,使教学更精准高效,从而...
关键词：数据驱动 因材施教 
基于SOLO分类理论的小学数学练习讲评课的教学研究
《教育》2022年第37期79-81,共3页叶凯红 
练习讲评课,指的是对学生已完成的练习进行讲评的一种课型.有效的数学练习讲评课,不仅可以引导学生对知识进行查漏补缺,还可以提高学生分析和解决问题的能力,完善思维系统.而当前的小学数学练习讲评课存在着许多亟待解决的问题,如教学...
关键词：深度学习 查漏补缺 小学数学练习 练习讲评课 教学研究 思维层次 亟待解决的问题 浅层化 
陶行知“小先生制”思想影响下的小学数学课堂实践探究
《数学教学通讯》2022年第19期18-20,共3页龚丽娜 张纯 
“小先生制”是陶行知“知行合一”思想的具体体现。它既是一种教学方式,又是一种学习方式,可以让学生从被动接受知识转为主动获得知识,有效提升学生的学习能力。
关键词：小先生制 概念课 规律探索课 练习讲评课 课堂实践 
三轮驱动提高小学数学单元练习讲评课效率
《当代教育》2022年第2期81-82,共2页张吉刚 
新课程标准指出:“评价的主要目的是为了全面地了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。”“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表...
关键词：小学数学 学习历程 认识自我 建立信心 新课程标准 练习讲评课 三轮驱动 学习的过程 
基于智慧纸笔技术的初中英语练习讲评课被引量：1
《中国信息技术教育》2021年第S01期75-78,共4页谭琴 
练习讲评课是教师完成练习批改后,基于问题而设计的以矫正、补缺为目的的课型。在“双减”的大背景下,根据日常作业和试卷测试,精准分析即时掌握学情摆脱题海苦练,促进初中英语练习讲评课的高效课堂教学,是教师应有的责任和担当。笔者...
关键词：智慧纸笔 练习讲评 初中英语 
“小先生制”在高中英语练习讲评课中的应用探究
《英语教师》2020年第23期170-173,共4页刘小平 
阐述“小先生制”的内涵和在高中英语练习讲评课中运用的实际意义。结合教学实践,从成立学习小组,竞选“小先生”;让“小先生”批改练习,发现问题;教师和“小先生”共同探讨教学计划;“小先生”课堂实践;教学效果评比等五个方面分析“...
关键词：“小先生制” 练习讲评课 高中英语 
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