两纲

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改革开放40年的上海中小学德育
《现代教学》2018年第20期4-8,共5页常生龙 
教育是社会和时代发展的产物。每一种德育观的提出,总是回应社会与时代发展的要求,反映特定时期的德育理论和发展水平。上海中小学德育在改革开放的40年中走过了一段波澜壮阔的改革与理论建设的发展历程,从20世纪80年代德育功能观的转型...
关键词：德育功能观 以人为本 “两纲”教育 大中小学德育一体化 德育课程建设 
立足地域特色 深入推进“两纲”教育——以金山区中学学段为例
《现代教学》2017年第17期43-44,共2页黄争荣 
自从《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》和《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（以下简称“两纲”）颁布以来,金山区立足本土历史文化资源,开发区本课程和校本课程,开展主题活动,积极实践探索,不仅强化了课内外的育...
关键词：地域特色 “两纲”教育 山区中学 中华优秀传统文化 教育指导纲要 中小学生 学段 历史文化资源 
基于区域特色的校本课程建设导引和研究被引量：1
《现代教学》2017年第13期35-36,共2页王莉莉 
青浦区的校本课程建设有着比较好的基础。2012-2015年，我们通过各种方式鼓励区域内学校开发并实施乡土特色课程，帮助学校改善了校本课程数量不足、课程内容领域狭窄等问题，初步推动区域内学校形成了从“点状”到“线状”的校本课程...
关键词：校本课程建设 区域特色 导引 教育综合改革 “两纲”教育 乡土课程 教研室主任 青浦区 
在化学教学中渗透和激活“两纲”教育——九年级第一学期《燃烧与灭火》的教学设计
《现代教学》2016年第9期25-27,共3页吴雪梅 
【前端分析】本课是上教版九年级化学第四单元第一节《燃烧与灭火》第一课时。本课教材安排的学习内容是燃烧的含义、燃烧的条件和灭火的方法。这些教学内容是将为人类带来文明的火作为切入口,探讨与生产和生活密切相关的燃烧与灭火的...
关键词：第一课 灭火原理 学习活动 氧化学说 辩证关系 神舟九号 二氧化碳灭火器 燃烧理论 大胆质疑 古代陶器 
十年探索不寻常——写在“两纲”教育实施十年之际
《现代教学》2015年第10期4-6,共3页于漪 
人的记忆非常奇妙,有些事随着时光的流逝了无痕迹,有些事却印记深刻,鲜活如昨,常忆常新。2005年上海市教育领导部门制定和印发的《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（以下简称＂两...
关键词：教育实施 教育指导纲要 中小学生 上海市 民族精神 教育领导 
“两纲”教育的理论建构和实践探索
《现代教学》2015年第10期7-10,共4页周敬山 
《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》和《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（以下简称＂两纲＂）是党的十六大以来上海学校思想道德建设探索与发展的重大成果,颁发十年来,对于坚持立德树人、培育和践行社会主义核心价...
关键词：“两纲”教育 实践探索 社会主义核心价值观 教育指导纲要 思想道德建设 优秀传统文化 学生全面发展 中小学生 
“两纲”实施中对课外活动的认识突破与实践创新
《现代教学》2015年第10期15-18,共4页刘静 
在《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》和《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》（以下简称＂两纲＂）颁布实施的十年中,无论是政策制定者、研究者还是基层学校教育实践者,不仅在对课外活动的认识上有诸多突破,在实践层...
关键词：课外活动 实践者 社会主义核心价值观教育 教育指导纲要 创新 中小学生 政策制定者 民族精神 
以生动的素材创造教育契机——以《工业制硫酸》一课为例
《现代教学》2013年第7期66-66,共1页毛东海 
《工业制硫酸》是上海二期课改《化学》（试用本）高一年级第六章第三节的内容。本节课理论联系实际，将前两节课的化学知识具体运用于化工生产，开展案例研究。我将本课中融入“两纲”教育的内涵提炼成三点：第一，发展经济，即利用化...
关键词：硫酸 教育契机 工业 科学技术是第一生产力 经济效益 素材 理论联系实际 “两纲”教育 
“两纲”教育要从文本和学生经验出发
《现代教学》2013年第7期132-132,共1页邹群 
衡量语文课堂教学贯彻“两纲”教育的效果，可以有三个层次：传递了信息，激发了情感，建立了信念。如果教师仅仅是简单地传递给学生文本中蕴涵的“两纲”信息，那是浅层次的；如果教师在传递信息的过程中，能以自己的情感去感染学生，...
关键词：“两纲”教育 学生经验 文本 激发情感 语文课堂教学 传递信息 创设情境 价值观 
探索学科与“两纲”相融合的主题教育
《现代教学》2010年第10期57-57,共1页苏伟群 
随着《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称为“两纲”）的相继出台，我校始终将此“两纲”教育放在育人的主要战略位置，作为学校德育的主旋律，认真加以整体规划、科学设计并稳步推进。
关键词：主题教育 教育指导纲要 学科 “两纲”教育 中小学生 民族精神 学校德育 整体规划 
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