临床医学专业

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中外合作办学背景下构建临床医学专业“虚拟教研室”的探索
《中国继续医学教育》2025年第7期33-36,共4页周佳 郭述良 吴婧 许瑞 江瑾玥 
重庆医科大学附属第一医院研究生教育教学改革项目(CYYY-YJSJGXM-202311);重庆市科卫联合医学科研项目(2019QNXM006);重庆市高等教育教学改革研究项目(233161);重庆市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题(K22YY204690);重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划2021年项目(W0003);重庆医科大学第一临床学院2024年院级教育教学改革研究项目(CMER202419)。
重庆医科大学通过与英国莱斯特大学合作办学,在我国西部地区首批开设临床医学(中外合作办学)专业,迄今已连续招收4届学生。师生语言应用能力不足,多学科交叉的综合能力培养薄弱,临床实践能力不足,中外教学理念冲突,跨学科、跨地域、跨...
关键词：中外合作办学 虚拟教研室 临床医学 培养体系 资源库 教学改革 
联合教学模式对肿瘤科轮转实习生学习精准理念的效果分析
《中国继续医学教育》2024年第21期108-111,共4页刘子瑶 陈衣强 谢正尧 刘思远 李晶晶 沈洁 
江苏省卫生健康委2023年度医学科研立项项目(H2023068);江苏省医院协会医院管理创新研究课题(JSYGY-3-2023-618);南京大学中国医院改革发展研究院院内管理课题(NDYGN2023002)。
目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)+以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)+文献导向自主学习法(reference-induced self-education,RISE),即CBL+PBL+RISE联合教学模式对肿瘤科轮转实习生学习精准理念的有效性...
关键词：CBL+PBL+RISE联合教学模式 传统教学法 肿瘤学教学 精准理念 临床医学专业 教学应用 
C-PBL联合本科生导师制教学模式在医学免疫学教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第22期42-46,共5页张涛 柳朝阳 吕仁杰 高雨田 梁立春 郑华 刘雯月 张鹏霞 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题(GJB1423160,GJB1423152)。
目的探讨问题设置与合作学习(collaborative problem-based learning,C-PBL)联合本科生导师制教学模式在五年制临床医学专业医学免疫学课程中的应用效果。方法选取2022年9月—2023年6月佳木斯大学2022级60名五年制临床医学专业学生为研...
关键词：医学免疫学 临床医学专业 问题设置与合作学习 本科生导师制 授课效果 自主学习能力 
多学科协作诊疗模式在临床医学专业整体思维培养中的效果
《中国继续医学教育》2024年第20期114-118,共5页李霞 吴洁 李明蓉 秦从军 刘昌明 黄翔静 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目(GZJG2022-699)。
目的研究多学科协作诊疗(multi-disciplinary collaborative diagnosis and treatment,MDT)模式在临床医学专业整体思维培养中的效果。方法选取雅安职业技术学院临床医学院2024年3—6月的33名临床专业22级学生作为观察组,另选取雅安职...
关键词：多学科协作诊疗模式 医学带教 临床医学专业 基础医学学科 整体思维 全科思维 培养 
加强临床医学专业《临床营养学》教育的研究与思考
《中国继续医学教育》2024年第20期13-16,共4页刘一丹 何其勇 杨宇 
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20220641)。
在新时代背景下,临床医学专业中《临床营养学》教育存在一定问题,影响了教育质量与效率。为了有效解决这些问题,高校必须确立以学生为中心的教学理念,并不断推进临床医学专业中《临床营养学》教育课程的改革进程。教师也需要树立正确的...
关键词：临床医学 临床营养学 教育教学 改革措施 教学思路 教育思考 
人文教育在医学基础课人体解剖学中的应用探索
《中国继续医学教育》2024年第18期177-180,共4页赵晓明 高娟 郭涛 张蕾 邓仪昊 何红云 
教育部产学合作协同育人项目(220702999253814;220702999254410);云南省哲学社会科学规划教育学重点课题(AC21001);云南省2022年省级大学生创新创业训练计划项目(S202210674140;S202210674141;S202216674138);昆明理工大学课程思政内涵式建设项目(2021KS083)。
“新医科”教育体系是推动医学教育与人文教育相整合的新型教育模式,发挥着实践育人功能。然而,在此背景下如何更好地将人文教育融入临床专业的医学教育值得深思。文章使用医学基础课之一的人体解剖学为例,以人体解剖学教学过程中开展...
关键词：人文教育 医学教育 人体解剖学 临床医学专业 人文素养 人文精神 
医教协同背景下高职专科临床医学专业教学基地建设现状分析
《中国继续医学教育》2024年第17期18-23,共6页白玲 
目的 分析医教协同背景下高职专科临床医学专业实践教学基地建设现状,为提升医学人才培养质量提供参考和建议。方法 采用系统抽样法选取东中西部地区6个省份41所高职院校为研究对象,自编调研表,调查2020年9月-2022年9月院校临床医学专...
关键词：医教协同 高职专科 临床医学 临床实践 教学基地 培养质量 
案例教学法在临床医学专业医学微生物学教学中的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第12期6-9,共4页卢颖 张轶博 杨宝玲 张佩 田晶 
2022年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(SJJGYB20220498);2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2022315);2022年辽宁省教育科学“十四五”规划课题(JG22DB268);2022年锦州医科大学教育教学研究与改革项目(YB2022066)。
医学微生物学是医学院校重要的专业基础课,其教学内容繁杂孤立抽象,教师授课过程中面临学生普遍学习动力不足,教学效果欠佳的困境。为提高授课质量,使学生扎实地掌握本学科专业知识,培养临床思维能力,作为传统教学模式的补充,锦州医科...
关键词：医学微生物学 教学模式 案例教学 自主学习 教学改革 临床医学 
临床医学专业学位研究生观察性研究的教学实践
《中国继续医学教育》2024年第12期166-169,共4页孟玲玲 邸玉鹏 蔡博宁 曲宝林 
国家重点研发计划课题(2022YFC2409503)。
开展临床医学专业学位研究生的观察性研究教学,是临床专业人才培养的需要、提高临床科研素养的需要,更是开展临床科研创新的需要。文章分析了在临床医学专业学位研究生群体中开展观察性研究教学的必要性及实践步骤,进一步探讨了专业学...
关键词：临床医学 专业学位 观察性研究 教学实践 继续教育 科研素养 
临床医学专业医学影像学课程的课堂教学评价研究被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第12期38-42,共5页孙红标 徐少春 邹勤 王祥 樊荣荣 邹薇薇 刘士远 萧毅 
海军军医大学教学成果立项培育项目(JPY2022B15);上海长征医院教学成果立项培育项目(JXPY2021B10)。
目的调查海军军医大学临床医学专业医学影像学课程教学实施情况,了解当下教学存在的不足,针对相关问题提出解决对策。方法2020年1月—2022年1月,通过问卷的形式,对海军军医大学临床医学专业2017—2019级555名学生进行调查,主要内容包括...
关键词：医学影像学 课堂教学 教学评价 调查问卷 临床医学专业 医学院校 
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