聋校语文课堂

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聋校语文课堂师生对话特征分析
《现代特殊教育》2025年第6期38-46,共9页王敏 吴冬连 李闻戈 葛新斌 
为了解聋校语文课堂师生对话中知识建构的现状及特征,运用华南师范大学提出的高质量课堂对话编码体系和关联规则序列挖掘法,分析G校9节语文课的师生对话。结果显示,G校语文课堂师生对话主要围绕基础知识展开,缺乏推理等高阶认知类对话;...
关键词：聋校 语文课堂 师生对话 知识建构 关联规则 
指向听障学生语言能力培养的聋校语文课堂教学
《现代特殊教育》2024年第23期33-34,共2页吕颖 
聋校语文课堂是培养听障学生语言能力的重要阵地。聋校语文教师应立足文本与学情,确定听障学生语言能力培养目标,灵活采用多种教学策略,开展多样化的教学活动,促进听障学生语言能力更好地发展。
关键词：听障学生 语言能力 语文课堂教学 
“三新”背景下聋校语文课堂教学的有效实施
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第11期123-126,共4页彭忠 
本文探讨了在“三新”背景下聋校语文课堂教学的有效实施问题。首先分析了“三新”背景对语文教学的意义和问题,包括理念更新不足、课堂组织形式单一以及评价方式欠科学等方面。随后提出了有效实施的路径,包括更新教学理念,强化课程思...
关键词：三新背景 聋校语文课堂教学 教学理念 课堂组织形式 
聋校语文课堂教学中如何渗透德育
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第8期65-65,共1页李卫群 
语文课堂作为传递知识与塑造人格的重要场所,需要在教学过程中渗透德育。与健听学生相比,听障学生对抽象事物和抽象概念的认识不足,对思想道德的深入理解有困难。但是,他们模仿能力强,易于接受直观行为。那么,如何根据听障学生特点在语...
关键词：渗透德育 听障学生 语文课堂 模仿能力 思想道德 抽象事物 塑造人格 传递知识 
备真与练实——聋校语文课堂渗透德育的思考
《河南教育（基教版）（上）》2023年第7期177-177,共1页田靓 
当前,聋校语文课堂教学正进行着一场变革,教材的革新和国家通用手语的推广使用都给课堂教学带来不小的挑战。但从一线教学现状来看,变化却不够明显。有的教师在课堂上“滔滔讲和打手语”,学生“默默看和聆听”,一堂课下来,教师耗心费力...
关键词：渗透德育 不连贯 语言文字 课堂教学 语文课堂效率 聋校语文课堂 教学现状 词不达意 
聋校语文课堂师生对话结构与序列分析被引量：3
《中国特殊教育》2023年第3期29-38,共10页吴冬连 王敏 葛新斌 
课堂师生对话的有效性是保证聋校语文教学质量的关键,高质量的课堂师生对话有助于学生的知识构建与批判性思维的养成。为深入了解聋校语文课堂师生对话的“引发-回应-反馈”(Initiation-Response-Follow-up or Feedback,IRF)结构与其序...
关键词：聋校语文课堂 师生对话 IRF结构 滞后序列分析 
提“趣”增效,强“言”保质——聋校语文课堂有效教学的策略被引量：2
《亚太教育》2023年第5期116-118,共3页黄丹霞 
通过对聋校语文课堂有效教学策略的深入研究,论述当前聋校语文课堂教学模式中存在的问题,以及聋校语文课堂有效教学的方法,致力于帮助聋校语文课堂实现提“趣”增效,强“言”保质,增强语文课堂对聋校学生的培养作用以及教育意义,推动聋...
关键词：聋校教育 语文课堂 教学策略 
浅析聋校语文课堂教学现状及改进措施
《科研成果与传播》2023年第2期0527-0529,共3页朱秀兰 
语文既是一门基础科学,也是一门艺术学科。在聋校语文课堂教学中,由于学生较为特殊,所以教师需要从教学现状出发,关注学生的学习需求,改进教学方法,由此才可以使学生在课堂中有所收获。
关键词：聋校 语文 教学现状 改进措施 
运用"智慧课堂"优化聋校语文课堂教学
《课程教育研究》2023年第1期46-48,共3页倪会娜 
新课程要求,要推进信息技术教学在聋校语文教学过程中的应用,将语文学科课程和智慧课堂相结合,以此来对教学内容的表现模式、教师的教学策略、学生的学习方法和师生之间的互相配合的方法带来一定的变化.因此,随着智慧课堂的普遍发展,已...
关键词：智慧课堂 聋校语文教学 优化 渗透 
“互联网+教育”在聋校语文课堂中的作用
《教育艺术》2021年第12期35-35,共1页孟春燕 
在当今时代,"互联网+教育"已作为一种获取知识的新手段逐渐普及开来,由于"互联网+教育"具有高度视觉化信息传递的功能,所以对聋生的生理缺陷起着其他教学手段不可替代的作用。
关键词：互联网+教育 聋校语文课堂 有效策略 
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