描写景物

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“学习描写景物”专题写作的教学
《中学语文》2025年第6期59-60,共2页谢婷 
基于提升写作教学的质量、增强学生自主写作的能力等目的,以八年级上册第三单元的写作板块“学习描写景物”为例,着眼学生的真实写作水平,从巧设情境、留心观察、布置任务和互动评改四个角度,重点研究景物描写的教学策略,助力学生写景...
关键词：描写景物 专题写作 教学策略 
思维导向下的写作教学实施要义——以《学习描写景物》为例
《语文建设》2024年第21期36-39,共4页季勇 
写作思维是隐藏在写作行为背后的思维运作机制,是操控写作行为的本质性力量。在写作教学中,我们不应聚焦于写作行为结果,而应将思维训练作为教学的核心。思维导向下的写作教学需要从多个维度系统实施:依据表里关系,厘清教学内容;依据思...
关键词：写作教学 写作思维 策略运用 评价优化 
初中语文写作教学中指导学生描写景物的策略
《中学生作文指导》2024年第26期34-37,共4页李爱琴 
在初中语文写作教学中,教师应认识到景物描写的重要性,指导学生掌握景物描写的步骤、要点、方法,提升学生的思维能力和书面表达能力。因此,文章阐述了初中语文景物描写教学的实施原则和优化方向,并以“写作:学习描写景物”为例,探讨了...
关键词：初中语文 写作教学 景物描写 
“学习描写景物”写作指导
《作文成功之路》2024年第14期32-33,共2页吴蓓 
部编初中语文教材八年级上册第三单元的综合性学习部分提出了学习描写景物的写作要求。在小学时段,我们已经学会简单描写景物,到了初中时段,学习写景物的要求自然就会变高,那么标准高在哪里呢,要如何写作才能达到初中的写作要求?现以《...
关键词：主题分析 偏正结构 综合性学习 写作指导 写作要求 写作才能 部编初中语文教材 写作主题 
初中语文写作教学策略探究——以“学习描写景物”为例被引量：1
《中学语文》2024年第8期77-79,共3页张秋丽 
统编初中语文教材中设置了专门的写作板块,为语文写作教学以及学生的自主写作活动提供了丰富的素材。为了用好统编教材中的写作资源,教师要探索更新颖、更有效的写作教学策略,以八年级上册第三单元的写作板块“学习描写景物”为例,从情...
关键词：初中语文 写作教学 学习描写景物 
项目式学习在初中语文写作教学中的应用实践——以八年级上册第三单元《学习描写景物》为例
《中学生作文指导》2024年第3期22-25,共4页徐抒芳 
项目式学习这种教学形式正日益引起重视。本文分析了项目式学习的优势,并以八年级上册第三单元中的《学习描绘自然环境》为例提出了项目式学习在初中语文写作教学中的应用策略,分析了其应用效果,以期为语文教师将项目式学习应用于写作...
关键词：项目式学习 初中语文 写作教学 
“学习描写景物”写作板块的教学实施
《中学语文》2023年第36期63-65,共3页李丰 
以统编初中《语文》八年级上册第三单元“学习描写景物”为例,从“留心观察,获取作文资源”“置身情境,强化写作欲望”“成果展示,强化写作意识”等角度,探索写作教学的有效策略,培养初中生观察能力、自主学习意识,提高学生景物描写能力。
关键词：写作教学 描写景物 教学策略 
赋予写作教学以文化色彩——以“二十四节气的独特风景——学习描写景物”教学设计为例
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第11期44-46,共3页李文芳 胡心怡 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“初中语文‘浸润式’作文教学的研究与实践”(课题号:XJK21CJC031)成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。”二十四节气潜藏着丰富的文化密码,代表着我国天地人和的生态智慧,包含丰富的物候现象、动植物特征,可...
关键词：语言表达能力 二十四节气 文化自信 物候现象 写作教学 中华文化 学生感悟 教学设计 
借助语文教材,学习描写景物
《初中生辅导》2023年第26期27-29,共3页田旭 
景物描写,又称环境描写,是对自然环境和社会环境中的风景、物体进行准确、生动、形象的描写。成功的环境描写可以起到交代时令、渲染氛围、刻画人物形象、设置悬念、埋下伏笔、推进故事情节等作用。语文教材中,无论是记叙文、散文,还是...
关键词：语文教材 景物描写 环境描写 设置悬念 记叙文 主体结构 写作技能 自然环境 
如何描写景物
《作文成功之路》2023年第10期33-34,共2页鲁萍 
“学习描写景物”是部编教材初中语文八年级上册第三单元的写作练习,这一单元的课文都是与景物描写相关的,因此,可适当借鉴课文的写作方法以及写作结构等,完成写作任务。一、抓住特点,重点描写在描写景物时,要让内容有吸引力,先要明确...
关键词：初中语文 写作练习 写作任务 景物描写 写作方法 部编教材 抓住特点 课文 
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