模仿写作

作品数：201被引量：70H指数：4
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初中语文模仿名篇开展写作教学探究被引量：1
《中学语文》2024年第30期57-58,共2页钟一鸣 
深入探讨在初中语文教学中通过模仿名篇进行作文教学的方法,特别聚焦于修辞的运用、细节的描绘以及文章结构的布局。通过详细分析朱自清的《春》、汪曾祺的《昆明的雨》以及孟子的《鱼我所欲也》,展示如何有效利用经典文章提升学生的语...
关键词：初中语文 模仿写作 作文教学 
小学语文阅读与写作一体化教学模式探究
《语文世界（上旬刊）》2024年第8期16-17,共2页李紫薇 
阅读和写作关系密切,教师可以将两者整合起来,开展有针对性的读写结合活动,使学生的阅读技巧和写作技能同步发展。一、深挖教材,发现读写共通点(一)引领学生模仿写作教师需要深入研究教科书内容,从中挑选对学生有吸引力的内容,指导他们...
关键词：教科书内容 模仿练习 小学语文 读写结合 模仿写作 引领学生 深挖教材 写作技能 
语文学习不可忽视文体知识
《阅读与成才》2023年第6期116-119,共4页谭旭东 
语文课本里的每篇课文都属于特定的文体,有的是儿歌、新诗,有的是散文、童话、寓言、神话或戏剧,还有的是小说和故事,有的则是古诗词或古文。无论何种文体,都不要忽视它们的特殊性。文体不同,就要根据文体特点和学习规律去学习,去研究,...
关键词：文体知识 语文课本 模仿写作 古诗词 文体特点 童话 语文学习 课文 
不肢解课文,语文课还能怎么上?
《人民教育》2022年第3期101-102,共2页滕兆敏 
尽管新课改已经实施了很多年,但中小学语文教学一直存在这样的状况:把一篇篇有血有肉的课文肢解成数个各自独立的知识点--字词、篇章、结构、背景、思想、模仿写作……表面上看,这种教学模式让每一篇课文都有的可教,语文课也因此成为一...
关键词：中小学语文教学 模仿写作 新课改 语文课 教学内容 教学模式 课文 酣畅淋漓 
初中语文作文教学中的模仿写作策略
《试题与研究（教学论坛）》2021年第33期77-78,共2页黄秋燕 
写作是初中语文的重难点内容,也是语文考核评价中的一部分。因此,师生对语文写作都比较重视,但在实际教学过程中,学生对写作比较消极,写作中存在缺乏写作素材、写作思路混乱、写作结构不当、无法掌握写作规律与技巧等问题。结合现状,老...
关键词：初中语文 作文 模仿写作 教学 
议论文层进式模仿写作论述结构模式探讨
《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第1期39-40,共2页刘文国 
榆林市教育科学规划课题“高中语文层进式模仿写作教学实践研究”阶段性研究成果,课题编号:YLKT20044。
议论文是以议论说理为主的文章,要讲究以理服人、以理取胜,要通过剖析事物来发表见解,提出主张。摆事实、讲道理是议论文最主要的表达方式。一篇优秀的议论文必定有着鲜明的观点,确凿的证据,论点与论据之间有着严密的逻辑关系。结合高...
关键词：高中语文 议论文 层进式 模仿写作 结构模式 
高中语文层进式模仿写作三要素构思指导
《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第1期81-82,共2页续月婷 
榆林市教育科学规划课题“高中语文层进式模仿写作教学实践研究”阶段性研究成果,课题编号:YLKT20044。
写作议论文意在先行。在高中语文写作教学中发现,很多学生提笔边开始写作,提笔前没有先构思,所写议论文中心论点不明确,结构不完整,论据选择不当。在引导学生写作议论文时,采用层进式模式,先让学生掌握议论文的写作要求,明确议论文的提...
关键词：高中语文 层进式模仿 三要素构思 指导 
高中语文层进式模仿写作教学探究被引量：2
《语文天地》2020年第31期41-42,共2页孙烨 
榆林市教育科学规划课题“高中语文层进式模仿写作教学实践研究”阶段性研究成果,课题编号YLKT20044。
作文是学生思维的产物,好的作文教学必定是围绕学生的自主思维发散而展开的。教师应了解学生作文构思的相关特点,让学生拥有足够的作文构思基础。在模仿训练的学习模式下了解层进式教学的整体优势,根据学生学习特点从语句教学、段落教...
关键词：高中语文 思维发散 作文教学 模仿训练 层进式 作文构思 模仿写作 写作效率 
谈高中语文层进式模仿写作教学
《语文天地》2020年第31期43-44,共2页张胜华 
榆林市教育科学规划课题“高中语文层进式模仿写作教学实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:YLKT20044。
写作源于模仿,没有谁天生就会写作,相反,写作是在不断的模仿与创新中锤炼的。实施层进式模仿写作,让学生从古今中外优秀名家名作中汲取写作素材和方法,逐渐内化,形成自己独特的写作风格,学会应用文字来表情达意,这才是写作教学的宗旨所...
关键词：高中语文 写作素材 层进式 模仿阶段 模仿写作 自主写作 写作教学 名家名作 
高中语文层进式模仿写作教学探究被引量：2
《语文天地》2020年第28期49-50,共2页孙琼 
榆林市教育科学规划课题“高中语文层进式模仿写作教学实践研究”阶段性研究成果,课题编号:YLKT20044。
模仿是人类与生俱来的一种行为模式,在书面语言学习过程中,模仿能让学生快速从理解向应用过渡,在写作过程中,模仿能让创作活动变得更加有效。模仿并非是单纯地仿照,而是在感知的基础上仿效,通过自己领悟而获得沉淀,最终转化为主动性的...
关键词：高中语文 模仿写作 层进式 写作过程 学生写作水平 高中写作教学 语言学习过程 学生感知 
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