教学思想

作品数：9856被引量：10995H指数：34
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：胡扬洋黄厚江耿红卫张桂春林毓锜更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学西北师范大学湖南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 基金=国家社会科学基金x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学校体育课程“三基”教学的思想流变历程、学理阐释与研究聚焦被引量：9
《首都体育学院学报》2022年第4期413-420,共8页邵天逸 
国家社会科学基金重点项目(17ATY008)。
“三基”教学在我国学校教育领域是一个重要的课程教学思想,有研究显示,尽管“三基”教学具有广泛的认知度,但是关于学校体育课程“三基”教学的文献十分少见,相关观点零星见于各类学校体育思想论著中,并且尚未形成一个共识。运用内容...
关键词：三基 教学思想 实践准则 新课标 本质主义 
论王亚南的教学思想被引量：1
《现代大学教育》2022年第4期1-10,111,共11页董泽芳 张继平 张尧 
国家社会科学基金“十三五”规划2021年度教育学一般课题“王亚南的高等教育思想与实践及对中国特色世界一流大学建设的启示研究”,项目编号:BIA210205。
王亚南依据马克思主义认识论与方法论,把教学与管理的实践经验上升到理论高度,归纳总结出许多卓有见解的教学理论、原则和方法,形成了富有自身特色的教学思想。第一,主张融思想政治教育于教学过程,确立知识与德行、为人与为学、教书与...
关键词：王亚南 教学思想 学思并重 启发诱导 教学相长 博精结合 学以致用 教学民主 
黄济教学思想探要:基本主张·不变关怀·理性遵循
《教育与教学研究》2021年第12期19-29,共11页李伟 吕伟艳 黎保锋 
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“新高考制度下普通高中课程改革的问题与对策研究”(编号:BHA170151)。
黄济(1921—2015)是我国著名的马克思主义教育家,是改革开放后我国教育哲学学科的重要奠基人和开拓者。文章通过探索黄济教学思想的基本主张,发现他对教学概念、教学规律和教学实施理解的持续演变;通过分析其教学思想的不变关怀,发现他...
关键词：黄济 教学思想 教学主体 教学规律 教学实施 教学品质 
论潘懋元大学教学思想:教育史学与学习科学的双重视角被引量：2
《大学教育科学》2020年第3期11-21,共11页陈鹏 李建伟 
国家社科基金项目“高校优秀思政课教师核心素养与培育机制”(19VSZ098)。
潘懋元教授是我国“高等教育学”学科的奠基者与开拓者。在长期的教学工作和教学管理实践中,潘懋元教授坚持潜心教学和研究,建构起层次分明、结构完整、逻辑严谨的大学教学思想体系。基于教育史学与学习科学的双重视角,从发展脉络、基...
关键词：潘懋元 大学教学思想 教育史学 学习科学 
窦桂梅主题教学思想的教育意蕴——以《丑小鸭》一课为例被引量：1
《语文教学与研究》2020年第10期6-7,共2页江丽敏 肖菊梅 
国家社科基金教育学一般项目“计量分析视角下的民国前期中央教育行政研究”(BOA180050);江苏省教育科学“十三五”规划青年专项高教重点资助项目“教育‘科学化’运动与近代中国教学论的开展”(2016-ZX0115-00059);湖州师范学院2019年人文社科预研究项目“近代中国教学论学者群体研究”(2019SKYY09)的阶段性成果
主题教学是指从文化的层面整合语文的"工具性"和"人文性"。它立足于"语文立人"教育价值的高度,致力于文与人、语言与精神的同构,着眼于师生的发展与成长,体现个性的生命价值。[1]主题教学思想具有丰富的内涵:首先,它以语言文字为工具,...
关键词：主题教学 《丑小鸭》 窦桂梅 人文主题 语言文字 教育意蕴 生命维度 发展与成长 
从重视“教”到凸显“学”:教会学习教学思想在我国的创生与发展被引量：2
《教育与教学研究》2020年第4期101-109,共9页李湘 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“为学好而教:新时代课堂教学规范的系统建设”(编号:BHA180123)。
从古至今,随着教学重心在学和教之间来回更迭,教学任务在我国的不同时期凸显出不同的时代主题。古代虽未明确提出教会学习的主张,但已有其思想萌芽;从清末到20世纪70年代,教会学习不是讨论的焦点;20世纪80年代在内外部因素共同推动下教...
关键词：教会学习 学习能力 教学重心 终身学习 
“但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳”--评语文教育、文章及阅读学“三栖学者”曾祥芹教授教学思想被引量：1
《山东图书馆学刊》2020年第2期117-122,共6页张天明 
国家社会科学基金项目“高等院校校园阅读氛围危机干预研究”(项目编号:16BTQ001)阶段性成果之一。
本文梳理和总结了当代知名学者曾祥芹教授在语文教育学、文章学、阅读学三个领域的斐然成果,尤其是从无到有地建构“汉文阅读学”的具体建树,指出其学术研究的内在动力和精神特质是“学以致用”及“知行合一”,其治学毅力和创新品质,值...
关键词：汉文阅读学 曾祥芹 
论中国传统教学思想在基础教育中的现代转换被引量：2
《课程．教材．教法》2019年第11期97-103,共7页张天明 
国家社会科学基金教育学一般课题“中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究”(BHA140085)
中国传统教学思想是中国教学论的文化根基。对中国传统教学思想的现代转换展开研究,有利于丰富我国传统教学思想理论研究,促进中国特色教学理论的形成;有利于夯实我国教学实践的本土根基,为基础教育课程改革提供参考;有利于引起人们对...
关键词：中国传统教学思想 基础教育 现代转换 
识字教学思想历史探微——以窦桂梅主题识字为例被引量：2
《南阳师范学院学报》2019年第5期71-76,共6页岳五妹 吴洪成 
河北大学研究生创新项目“窦桂梅语文教育思想研究——基于传统蒙学教育研究视角”,项目编号:CXZZBS2018012;国家社会科学基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”子课题“国内社会文化变迁对中小学教科书的影响:百年的梳理与研究”,项目编号:10&ZD095
识字在古今语文教学系统中十分重要。追溯识字教学的历史可见,传统教育主张先识字,后读书、作文,注重道德教化;近现代国民教育明确提出识字教学的全面发展目标和任务,由此兴起了乡建运动诸流派开展的平民识字教育思潮;以王祝晨为代表的...
关键词：窦桂梅 识字教学 主题识字 王祝晨 蒙学教育 
宋代书院的历史教学思想与方法——以朱熹的教学理念为中心被引量：1
《历史教学（下半月）》2019年第10期68-72,共5页张天明 赵海红 
国家社会科学基金教育学一般项目“中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究”（编号：BHA140085）之研究成果
宋代书院非常重视历史教育。在历史教学目的上,强调明理修性和经世致用,凸显道德教化、资政鉴戒和民生实用;在历史教学素材上,实行史籍与经籍相融,引入当代学者,尤其是书院学者自己的史著;在历史教学方法上,提倡“自学辅导法”“质疑问...
关键词：教学目的 教学思想 会讲 宋代书院 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部