教学重点

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《位数不同的小数加减法》教学设计与思考
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第11期27-29,共3页肖晓勇 董连春 
【教学内容】人教版四年级下册第73,74页。【教学目标】1.理解并掌握位数不相同的小数加减法的计算方法O 2.能够比较熟练地笔算小数加、减法。3.培养抽象概括能力、迁移类推能力。【教学重点、难点】1.掌握位数不同的小数进行加减法的...
关键词：小数的 加减法 抽象概括能力 教学重点 教学内容 教学目标 人教版 教学设计与思考 
凸显“单位”本质 感受“度量”核心——《认识厘米》教学与解读被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第12期23-25,共3页南欲晓 
常见的量有长度、面积、体积、容积、角度、质量,这些量认识的过程相似,数学结构也相同。从度量的行为上看,都是将一个待测量和一个标准量进行比较,“标准”就是我们常说的度量单位,“标准的个数”就是度量的结果。度量的核心要素包括...
关键词：度量单位 教学重点 长度单位 解读 感受 标准量 数学结构 个数 
整合目标 关注生活 自我感悟——《折线统计图》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第7期35-37,共3页袁晓萍 
【教学内容】 人教版五年级下册第108～111页。 【教学重点、难点】 了解折线统计图的特点，会解凄简单折线统计图。根据折线的倾斜程度，作出判断与预测。
关键词：《折线统计图》 整合目标 教学设计 自我感悟 生活 教学内容 教学重点 五年级 
一次基于学生经验的教学尝试——《认识含有万级和个级的数》磨课心得
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第5期24-25,共2页李燕 宋慧 
在一次教研活动中,笔者执教了＂认识多位数＂单元中的《认识含有万级和个级的数》这一课,在团队磨课过程中,我们重点围绕＂如何利用学生已有经验展开高效的新知探究＂这个问题进行充分研讨,注重激活经验并启发学生主动加以迁移运用、不...
关键词：学生经验 教学尝试 心得 迁移运用 教研活动 教学重点 教学难点 位数 
从多样到灵活——浙教版《图形的周长(二)》课例分析报告
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第12期11-13,共3页王静文 
一、课前思考1.设计简说。学生在学习本课前已经掌握了求长方形周长的多种方法,如利用公式直接计算周长、利用平移法将不规则图形转化为长方形或正方形再求周长等。本节课的教学重点是引导学生在图形组合中进一步理解和掌握周长的概念,...
关键词：图形转化 周长 课例分析 浙教版 引导学生 教学重点 教学目标 长方形 
基于直观 归于本质——对“长方体体积=底面积×高”的教学反思
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第8期64-64,共1页何月丰 
在学习长方体体积计算时,对＂长×宽×高＂这个计算方法的理解是教学重点,对此,学生往往要经历观察、操作、归纳这样一个过程。而对于＂底面积×高＂的理解,过程相对就会简略许多,一般仅以＂底面积＂可由＂长×宽＂计算得来这样一种类...
关键词：体积计算 长方体 教学反思 面积 本质 教学重点 等量代换 学习 
备课时如何“落实”教学重点
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第7期1-1,共1页王建良 
课堂教学,偶有不可预约的精彩,但更多的时候,是对教学预设的执行。要提高课堂教学质量,关键在于提升备课的质量。教师在备课时,依据教材的逻辑起点和学生的现实起点,确定课时的教学目标。根据教学目标,选择合适的学习材料,设计相应的教...
关键词：教学重点 课堂教学质量 教学流程 教学预设 备课过程 水平层次 教学内容 理解深度 模仿性 
《用数对确定位置》教学实录
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第5期36-37,共2页季仕健 
【教学内容】苏教版四年级下册第98页。【教学重点、难点】掌握＂列＂＂行＂的规定,理解数对确定位置的意义和方法;正确使用数对描述物体的具体位置。【教学过程】一、设境置疑,产生需要（课件出示一竖排学生）师：同学们请看,小军坐在...
关键词：确定位置 数对 教学实录 苏教版 轴对称图形 请看 教学重点 竖排 教学过程 教学内容 
给学生一种“不同”的视界——《(连乘)解决问题》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第3期49-50,共2页范林伟 
【教学内容】人教版三年级下册第四单元第52页。【教学重点】会选择有直接联系的信息，从不同的角度解决连乘问题。【教学难点】建立连乘的数学模型，感悟其数学价值。【教学过程】一。
关键词：教学内容 视界 学生 三年级下册 教学重点 教学难点 数学模型 数学价值 
让数学建模跟着学生的感觉走——《认识几分之一》课堂实录
《小学教学设计（数学．科学版）》2016年第11期37-38,共2页王孝勤 
【教学内容】苏教版三年级上册第87~89页。【教学重点、难点】教学重点：认识几分之一,会读写分数,能比较几分之一的大小。教学难点：理解分数的意义。【教学过程】一、创设情境,探究新知1.认识分数。师：你是怎样理解平均分的？生：平...
关键词：课堂实录 教学重点 苏教版 教学过程 教学内容 你喜欢 艺术园地 学习收获 板书课题 观察角度 
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