接受学

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图像与日本江户时代的王维诗歌接受
《铜仁学院学报》2024年第4期23-32,共10页熊瑶 
国家社科基金重大项目“东亚汉诗史多卷本”(19ZDA295)。
江户时代木刻版画迎来发展高峰,日本汉诗也进入发展的黄金时代,数量丰富的图像改变了江户文人接受中国古典诗歌的方式。王维作为诗画融通的典型代表,江户时期有很多与其相关的图像资料,这些图像资料在江户王维诗歌接受研究中具有一定的...
关键词：江户时代 王维 图像 图像接受学 文学图像 
寻找金枝:庞德的《在地铁站》、《诗章》之《一》与古典文学传统
《外国文学评论》2023年第4期109-126,共18页王承教 
国家社会科学基金一般项目“维吉尔作品翻译、注释与研究”(17BWW079)的阶段性成果。
庞德在《漩涡主义》一文中的创作说明为理解其诗作《在地铁站》提供了一把钥匙,但也限制了这首诗歌的解读方向,以至于绝大部分解释只强调诗歌中“崭新的”现代生活体验。通过细致的文本分析和文献疏证,本文从古典接受学的视角将《在地...
关键词：《在地铁站》 《诗章》之《一》 摩吕 金枝 古典接受学 
从接受学隐含读者角度看《伤寒论》《金匮要略》内容体例
《亚太传统医药》2023年第11期226-229,共4页赵东丽 
河南省中医药文化与管理研究项目(TCM2021036)。
《伤寒杂病论》序中言明能够探求《黄帝内经》等经典理论者,则会在《伤寒杂病论》一书中收益良多,指出作者张仲景心目中所设定的隐含读者即理想读者,是了解《黄帝内经》等经典理论者。从这一视角出发,可以看到《伤寒论》《金匮要略》不...
关键词：接受学 隐含读者 《伤寒论》 内容体例 
有意义接受学习理论与小学数学教学策略
《炫动漫》2022年第21期163-165,共3页姬坚强 
有意义接受学习理论是指通过主动参与、积极思考以及与个体的经验和现有知识相联系,实现对学习材料的深入理解和有效应用的学习方式。在小学数学教学中,采用有意义接受学习理论可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果和能力。为了...
关键词：有意义接受学习 小学数学 教学策略 
苏轼文学作品的接受学诠释
《文学教育》2022年第31期44-46,共3页苏思涵 
接受学理论关注的重点不是文本,而是读者、接受者对作品的感受。人教版中小学语文教材共选编了苏轼的作品15篇,以此为例,我们探讨了三个方面的内容:读者对苏轼诗歌的接受原因;读者对苏轼古文的接受心理;读者对苏轼词作的接受过程。
关键词：苏轼 苏轼文学作品 接受美学 
有意义接受学习理论对中学历史教学的启示
《学园》2022年第27期51-53,共3页刘珊珊 
美国认知教育心理学家奥苏贝尔的有意义接受学习概念全面讨论了学习方式和学习内容的组合,并提出学校情境中学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习,他提倡的课堂讲授教学模式与当前中学的主要教学实践方式高度契合,有意义接受学...
关键词：有意义接受学习 中学历史教学 历史思维 
奥苏贝尔有意义接受学习理论对中学政治课的启示
《世纪之星—高中版》2022年第4期121-123,共3页邓婕 
中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养学生核心素养能力学习的关键课程,我们必须高度重视,积极探索途径优化中学思政课教育教学,提升中学思想政治课的教学效果,让学生学到真知识并运用到实践中,促进学生思想政治学科基本...
关键词：有意义接受学习理论 中学政治课 认知结构 
奥苏贝尔有意义接受学习理论在语文教学中的应用
《花溪》2022年第2期0046-0048,共3页张春颖 
重庆市高等教育教学改革研究项目“中西比较视野下文学阅读鉴赏课程群实践教学优化与评价机制改革协同联动研究”,项目编号:213278。
在新课改的背景下,语文的教学越来越注重学生的主体地位,奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学生的主动学习,强调学生在学习过程中进行知识的建构,研究其理论与时代发展相符。所以研究有意义接受学习理论,可以指导教师更好的进行课堂教学...
关键词：有意义学习 语文教学 教学实践 
基于有意义接受学习理论视域下小学数学教师的教学研究
《数学学习与研究》2021年第26期78-79,共2页杨阳 
本篇论文首先介绍了奥苏伯尔的有意义接受学习理论,包括有意义学习的实质、有意义学习的条件等,其次针对有意义接受学习理论在小学数学课堂上的应用展开了研究,分析了有意义接受学习理论在我国小学教学应用中的现状及启示.随着数学课程...
关键词：有意义接受学习 小学数学 教师能力提升 
新课程背景下初中数学情境创设策略探究
《启迪与智慧（下）》2021年第8期48-48,共1页徐寿蓉 
在我国实行新课程改革以来,教师在日常教学中引入了情景创设的教学方法。情景创设可以增加初中数学课堂教学的趣味性,教师可以根据课程内容创建与学生生活相联系的情境,提出学生感兴趣的问题,让学生自主进行探究。这样的学习方式就是奥...
关键词：有意义接受学习 初中数学 日常教学 新课程背景下 情景创设 教学方法 奥苏泊尔 新课程改革 
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