精细化设计

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核心素养视野下初中语文课外阅读与课堂教学的融合策略
《新校园》2025年第2期20-21,24,共3页徐立鹏 
随着核心素养理念的提出,教育领域对学生综合能力培养的关注度逐步提升。在初中语文学科中,核心素养的培养不仅体现在课堂教学的精细化设计上,还包括课外阅读的引导与实践。然而,当前初中语文教学中仍存在课内外教学脱节的问题,课外阅...
关键词：核心素养 初中语文 有效促进 融合策略 语文课外阅读 精细化设计 可行性策略 课堂教学 
初中历史生活化教学实施策略的探讨
《中学政史地(教学指导)》2025年第2期19-21,共3页李清莲 
新课改背景下,在初中历史课堂实施生活化教学成为一种必然,是使初中历史课堂焕然一新的关键所在。所以,初中历史教师要对生活化教学进行精细化设计,最大限度地使初中历史生活化教学贯穿始终,激发学生学习历史的兴趣,调动学生探究历史的...
关键词：初中历史 精细化设计 探究历史 教学做合一 生活即教育 历史课堂 新课改 主动性 
居住空间设计教学中的细节设计思维与能力培养——以建筑学本科三年级住宅套内空间精细化设计课程为例
《住区》2025年第1期108-113,共6页孟阳 
建筑学本科教学体系中类型覆盖、规模递进的传统模式,往往导致细节意识缺失,作业成果粗放,设计概念停留于文字游戏。本文结合建筑学本科三年级“居住空间精细化设计”课程教学实践,讨论在有限的课程时间内,以“居住”为核心主题,选取特...
关键词：居住空间 精细化设计 细节设计思维 建筑教育 
指向大概念的精细化教学——以《为了忘却的记念》为例
《语文教学与研究》2025年第1期38-41,共4页张丽娟 
学科大概念是一种概括性的知识或基本原理,是关于学科核心问题的论断。精细化教学是指将学科知识和技能进行细分,通过针对性的教学方法和策略,提高学生对学科的理解和掌握程度的教学。精彩的语文教学应该是指向大概念的精细化教学。精...
关键词：语文教学 学科大概念 精细化设计 课堂细节 
控量减负 创新增效--“双减”背景下的小学数学作业管理之我见
《当代教育家（下半月）》2024年第10期66-67,共2页柳德 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题《“以生为本”视角下乡村中小学作业高质量管理的路径研究》(课题编号:GSJC-Y2024345)的研究成果。
“双减”政策的出台,对小学数学教学提出了新的挑战与要求,强调教师需高度重视学生作业的精细化设计与高效管理,力求在减轻学生课业负担的同时,提升作业的质量与效果,推动实现教育教学的创新与增效。一、“双减”背景下小学数学作业管...
关键词：设计作业 小学数学作业 减负增效 精细化设计 题海战术 作业负担 厌学情绪 学生作业 
素养型课堂的活动进阶策略
《小学语文教学》2024年第10期19-20,共2页马金花 
教学活动是教师引领的活动,这种活动不是学生的自发行为,需要教师依据教学目标做出精细化设计。核心素养导向的课堂教学,教学活动的安排必须要基于不同学段学生的特征,从简单到综合,做进阶型设计,从而体现出核心素养发展的层次性和综合...
关键词：核心素养 教师引领 精细化设计 自发行为 具体策略 课堂教学 教学活动 教学目标 
精心、精准、精细化设计巩固类作业
《理科考试研究》2024年第6期58-60,共3页李阳 
梳理初中科学九年级(上)第一章、第二章化学部分作业的主要问题,在此基础上提出九年级(上)化学部分作业的设计策略,精心设计作业中的题目,加强作业的针对性;精细化排版,提高作业的科学性;精准布置,加强作业的层次性;创新作业形式,实现...
关键词：初中科学 巩固类作业 设计策略 
提高志愿服务项目质量之我见
《至爱》2023年第12期41-44,共4页徐本亮 
通过项目的形式开展志愿服务是志愿服务虚功实做、提质增效的重要方法,是推进志愿服务工作的有力抓手。2021年中央文明办领导也明确指出:做好志愿服务工作,要树立项目化思维,采取项目化管理方法,通过高水平规划、精细化设计,把志愿服务...
关键词：促进作用 项目化运作 志愿服务工作 项目化管理 精细化设计 虚功实做 志愿服务项目 提质增效 
志愿服务项目要注重设计、追求成果
《社会与公益》2023年第9期81-83,共3页徐本亮 
通过项目的形式开展志愿服务,是志愿服务虚功实做、提质增效的重要方法,是推进志愿服务工作的有力抓手。2021年中央文明办领导也明确指出:做好志愿服务工作,要树立项目化思维,采取项目化管理方法,通过高水平规划、精细化设计,把志愿服...
关键词：志愿服务工作 项目化管理 精细化设计 虚功实做 提质增效 志愿服务项目 项目化思维 有力抓手 
为自己而学,为学生而学:芬兰教师的发展原动力
《中国教师》2023年第4期114-117,共4页张婷 王菲 
作为一个不考试的国家,芬兰屡次在PISA测试中取得骄人成绩。完善的中小学教师在职培训体系是芬兰建设高质量师资队伍、取得教育成就的关键助力。自20世纪50年代起,各国普遍开始重视中小学教师在职培训。经过长期发展,芬兰中小学教师在...
关键词：教师在职培训 教师专业发展 内生动力 精细化设计 培训评价 培训实施 框架构建 师资队伍 
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