课程教学要求

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关于召开福建省普通高中新课程学科教学要求论证会的通知(闽教研[2022]28号)
《福建教学研究》2022年第2期46-46,共1页无 
各有关单位:为加强和改进我省普通商中学科教育教学工作,全面提升普通高中教育教学质量,省教育厅委托我室组织专家研制福建省普通高中十四门学科必修课程教学要求和高中语文等九门学科选择性必修课程教学要求,现已完成定稿。经研究,定于...
关键词：普通高中教育 高中语文 普通高中新课程 课程教学要求 学科教学 教学质量 教研 福建省 
地方文化资源在道德与法治课程中的有效整合被引量：1
《中国民族教育》2022年第10期54-56,共3页雷洪 
随着新课程改革的不断推进,小学道德与法治课程教学要求教师在不断创新教学手段的同时拓展教学资源,其中提升教学实效的首选资源是地方文化资源。地方文化资源和道德与法治课程教学内容高度契合,且与小学生的生活密切相关,是陶冶学生情...
关键词：地方文化资源 道德与法治课程 教学实效 有效整合 小学道德与法治 课程教学要求 新课程改革 教学内容 
“三化”作业设计营造不一样的学习体验
《上海教育》2022年第27期57-57,共1页陈向青 
“三化”作业设计为学生的学习经历营造高质量的体验,让学生在历史的学习中增长面向未来的力量。在“双减”、新课标、中考新政等背景下,上海市淞谊中学积极推行“三化”作业设计。历史教研组积极践行,为学生的学习经历营造高质量的体...
关键词：新课程方案 学习体验 作业设计 新课标 义务教育 课程教学要求 三化 素养提升 
互联网信息:魅力英语课堂的“利器”
《英语画刊（高级）》2021年第1期87-87,共1页沈培 
英语课程标准将互联网信息技术作为教师的必备业务技能,要求教师在课堂教学中能灵活自如运用,让英语课堂展现勃勃生机。这就需要教师在英语课堂教学中能借助互联网信息活化课程资源和教学过程,能根据课程教学要求设计相应的教学流程,让...
关键词：互联网信息 英语课程标准 英语课堂 课程资源 教学流程 业务技能 课程教学要求 有机融合 
大学英语线上教学实践探索——以上海建桥学院19级学生为例被引量：1
《上海建桥学院学报》2020年第3期46-50,共5页陈银春 
2007年7月正式颁布的《大学英语课程教学要求》提出,应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,改进大学英语教学模式。[1]在此背景下,高校线上英语教学模式逐渐发生变化,并取得长足的发展。2020年初,面对新冠疫情,教育部提出要“停课不...
关键词：教学实践探索 线上教学 现代信息技术 上海建桥学院 停课不停学 教学模式 《大学英语课程教学要求》 
“自主学练”在初中体育教学中的策略研究被引量：5
《中国教师》2020年第S01期114-114,共1页徐建霞 
为贯彻落实新课程教学要求,不断提升初中体育教学的有效性,教师以"自主学练"为主要教学模式,采用多种教学手段充分调动学生的学习热情,使学生利用"自主学练"的方式掌握运动方法,提高身体素质。"自主学练"的有效利用能够为学生留出充足...
关键词：自主学练 体育习惯 初中体育教学 参与体育活动 不断提升 课程教学要求 多种教学手段 主要教学模式 
提高ESL阅读能力:课程教学要求与教学实施的一致性
《哈尔滨学院学报》2020年第6期91-93,共3页汪静波 
2018年安徽省高校优秀青年人才支持计划项目,项目编号:gxyp2018146。
我国大学英语教学层面的施行内容与课程要求和阅读课程教材内容存在部分脱节现象,不能很好地体现人才培养理念。鉴于此,文章从教学实施角度考查ESL(英语作为第二语言)阅读课程与其施行间的一致性,以期改善ESL教学落实、教师培训的现状...
关键词：课程规范 教学实施 阅读能力 一致性 ESL阅读 
论《大学英语教学指南》对大学英语教材编写的指导作用——以《新通用大学英语综合教程(第二版)》的研发思路为例
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第6期00322-00323,共2页王春玲 
由高等教育出版社出版的《新通用大学英语》立体化系列教材出版于2006年,全面贯彻贴合2004年由教育部高教司组织专家制定的《大学英语课程教学要求》,自出版以来,广受各界好评,并被评为“十一五”“十二五”普通高等教育本科国家级规划...
关键词：大学英语课程教学要求 大学英语教学指南 《新通用大学英语(第二版)》 出版研发 
基于媒介信息驱动下的高中政治课堂教学创新
《中学政史地（教学指导）》2019年第12期13-14,共2页吕丹丹 
在高中政治课堂教学中,教师应在满足新课程教学要求的基础上,充分挖掘教学素材,结合学生的实际学情与课文内容,开展多元化的教学活动,积极运用先进的教学手段,培养学生的自主学习意识,增强课堂教学效果,促进我国现代教育事业的有序发展。
关键词：课文内容 教学素材 高中政治课堂教学 媒介信息 自主学习意识 实际学情 课程教学要求 教学活动 
试论大学英语课程教学要求的基本原则和精神
《小品文选刊（下）》2019年第12期0095-0095,共1页李璐 
大学英语教育从整体上来说,可以分为专业英语学习与非专业英语学习,专业化英语学习对学生的要求较高,而非专业英语学习得教学重点、教学难点、学生掌握情况对校方来说都是次要的,最主要的是学生的考试通过率,这就导致了在学生的英语学习...
关键词：大学英语 基本原则 精神 
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