课堂变革

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创设综合性学习情境,做好跨学科主题教学——《说“木叶”》教学案例探讨被引量：1
《中国教师》2024年第2期57-59,共3页胡海洋 
杰出的人才很难说是某一门学科单独培养出来的,必然是多个能力系统共同塑造的。当前的分科教学模式在培养学生全面发展和教师教学组织上,已经显现出局限性。教育者普遍意识到,无论基础教育持续多少年,都无法将“通识知识”完整地传授给...
关键词：主题教学 分科教学 核心素养 深度学习 知识本位 课堂变革 学习情境 自主学习 
儿童语言建构与运用能力培养的实践研究被引量：1
《中国教师》2022年第6期57-60,75,共5页孙洪伟 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“儿童语言建构与运用能力培养的实践研究”(课题审批编号:B-b/2018/02/63)的阶段性研究成果。
语言建构与运用能力是语文核心素养的基础,也是学生其他语文能力形成不可或缺的重要因素。儿童语言运用能力的发展是核心素养的核心部分,其实施路径是通过对教师行为、课堂变革和儿童发展等方面深层次、多维度的研究,促进儿童语言建构...
关键词：语言建构与运用 教师行为 课堂变革 儿童发展 
区域推进“品质课堂”深化行动的路径与对策被引量：2
《中国教师》2021年第1期14-17,共4页谢金土 
课堂变革是深化课改的关键因素,也是全面促进区域教育内涵发展、提升教育教学质量的重要途径。自2014年开始,绍兴市开展"品质课堂"深化行动,全市中小学校遵循"质量导向、问题聚焦、立足素养、优化过程"的原则,通过"课堂样态"迭代行动、...
关键词：品质课堂 课堂变革 区域推进 
点燃教育的火把
《中国教师》2020年第1期78-80,共3页赵栩斌 
"How do students in different places go to school?""Why do they go to school in different ways?""Which way do you like?Why?"一个接一个的问题,引发着学生的思考。在卢老师的课堂上,我们看不到传统英语课堂上目不暇接的活动、...
关键词：中心小学 思维火花 教研活动 课堂变革 骨干教师 教学风格 松山湖 课例展示 
共同探寻课堂的未来发展
《中国教师》2018年第4期70-71,共2页顾明远 
习本课堂是一场以互联网技术为支撑、改变传统课堂教学模式、以＂习＂为本源和价值取向的课堂变革,强调人的内化习得机制,实现对人的自我认识、发掘、迭代和创新发展。在近10年的研究与实践过程中,它获得全国专家、学者、同行等的指导...
关键词：传统课堂教学模式 互联网技术 课堂变革 习得机制 自我认识 实践过程 课堂改革 办学理念 
教给学生最有价值的知识——我的“结构尝试”教学观
《中国教师》2017年第20期46-51,共6页王俊 
一、我与＂结构尝试＂教学法的结缘 人生为一件大事而来。在从教30多年的历程中,我始终怀着＂让学生因为课堂变革而拥有幸福的校园生活＂这一质朴的教育情怀,在叩问课堂变革之道的过程中,走出一条艰辛而欣慰的课改之路,
关键词：结构 学生 教学观 知识 价值 课堂变革 校园生活 教学法 
老教材上出新思路——从“绕绕涂涂”看新课程理念指导下的美术课堂变革
《中国教师》2015年第7期52-54,共3页罗炜 
“绕绕涂涂”是小学一年级新生的入学初始课，是美术教材的老课目。美术教材虽经历5次大的改编和修订，但该课目一直保留至今，可见其在儿童美术学习中的重要地位和教材编写的前瞻性。该课的教学任务是“线条绕形，涂画联想”，传统教...
关键词：美术教材 老教材 课堂变革 课程理念 学生自主学习 美术学习 一年级新生 教材编写 
论学校教改革的课堂立场与文化建构——基于龙游桥下小学"争鸣课堂"的启示与思考
《中国教师》2014年第7期44-46,共3页方凌雁 
对于一所学校而言，开展一项行动，意味着一种方向的选择；坚持一项行动，代表着一种改革立场的坚持。课堂变革的过程本身亦是学校教学改革文化积淀的过程，这是因为学校课堂教学改革追求的不仅仅是开放、动态、师生互动等新课堂特征惊...
关键词：课堂教学改革 课堂变革 文化建构 学校 争鸣 小学 师生互动 文化积淀 
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