课堂点评

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《秦琼卖马》同题异构复习备考课堂点评
《语文教学与研究》2023年第10期106-110,共5页许红明 
小说备考课要以读懂文本为前提,以一课一得为目标,以严密的教学设计为核心,通过情境化问题,推进深度阅读,最后及时教学评价、反馈。
关键词：读懂文本 备考知识结构化 教学设计 逻辑关系 教学评价 
向孔子学课堂点评智慧
《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第8期63-64,共2页尹桂香 
课堂点评是教师对学生课堂上参与学习活动的“点”与“评”,“点”是点拨、指点,即在学生认识不够或思维凝滞时“点”。“评”是评价、评论,即在学生完成学习任务后综合性“评”。课堂点评对于激发学生学习兴趣、推动课堂进程、总结知...
关键词：课堂点评 激活学生思维 知识要点 参与学习活动 学生课堂 激发学生学习兴趣 综合性 
课堂点评与语文深度对话——评丁卫军《天净沙·秋思》中的课堂点评
《云南教育（中学教师）》2021年第9期17-19,共3页谭晓云 
“阅读对话”与“教学对话”是语文阅读教学中的两重“对话”结构。用“对话”的理念观照教学,语文阅读教学的过程就是一个利用“教学对话”、促进学生“阅读对话”的过程。一堂语文课的教学是否有效,常常决定于“教学对话”所产生的教...
关键词：教学对话 课堂点评 阅读对话 巧妙利用 《天净沙·秋思》 四两拨千斤 卫军 深度对话 
授业与传道并重,享受智慧课堂——《春天不会生气》课堂点评
《语文世界（中旬刊）》2021年第7期86-87,共2页严云霞 
好的语文课有无标准,王君老师的《春天不会生气》可称之为典范。王老师的这节课中,其亮点主要表现在巧妙的移情之法、严谨的环节过渡、辩证思维的训练三个方面,尤其是她在传授知识的基础上,追加了育人之功用,使课堂的价值最大化。本文...
关键词：知识的基础 智慧课堂 课堂点评 辩证思维 价值最大化 语文课 
提高学生课堂参与度的“四性”策略
《湖北教育》2021年第7期53-54,共2页李明远 
本文是笔者在教学实践中的一点浅见,力图从“提高学生参与课堂教学的积极性”这一切入点展开研究,在教学方式、问题设计、教学环节及课堂点评等方面做一些探究,以就教于方家。新课程核心理念之一是促进教师的教与学生的学方式的转变,倡...
关键词：新课程 参与课堂教学 课堂点评 教学环节 方式的转变 教学实践 教学方式 学生课堂参与度 
小学信息技术课堂点评策略研究
《电脑乐园》2021年第3期0199-0199,共1页袁德将 
课堂点评是要求教师对教学进度和学生学习情况进行及时的了解和观察,是促进教学开展的重要方式。同时课堂点评的方式也是教学过程中师生互动的重要方式之一。在教学开展的过程中,教师要重视课堂点评方式的科学性、有效性,利用课堂点评...
关键词：小学教学 信息技术 课堂点评 
谈孔门教育叙事的特点及启示——以《侍坐》篇为例
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2021年第1期147-149,共3页阙培 
《侍坐》作为《论语》中最具文学色彩和完整结构的一章,集中反映了孔子在教育教学思想上的独特造诣。以教育叙事研究为切入口,可以在还原课堂情节的基础上,探析孔门教育的特点及启示。问题情境式的课堂导入、和谐融洽的师生关系以及拥...
关键词：孔门教育 课堂导入 师生关系 课堂点评 
精准点评,让低年级数学课堂活起来
《小学教学设计》2020年第29期60-62,共3页张春洁 
课堂点评属于课堂评价的一部分,是课堂上师生交流中教师对学生发言的点评。低年级学生年龄小,数学理解能力和表达能力相对较弱,教师在课堂上如何有效应对学生发言,使课堂点评促进学生更好地理解和掌握数学知识,促进学生数学思维的发展呢...
关键词：课堂评价 课堂发言 课堂点评 师生交流 低年级数学 学生数学思维 数学思维能力 学生发言 
语文课堂点评原则策略例谈
《文学教育》2019年第36期64-65,共2页叶国清 
课堂点评是教学流程中非常重要的一个环节,针对语文学科的特点,让课堂点评出彩需要秉承以真情感动学生,以真实打动学生,以生动吸引学生的点评原则,可以采用多值点评,延时点评,互动点评的策略.
关键词：课堂点评 点评原则 点评策略 
把握评价时机,构建有效课堂——探析语文教学中即时评价时机的把握策略
《青年教师》2019年第10期10-13,共4页连忠友 
在新课程标准下,越来越多的教师意识到课堂评价的重要性,它是对课堂资源的再开发。而适时、适度的课堂点评,能激发起学生的学习兴趣,激活学生的创新思维,但这需要教师深厚的语言功底,机智的教学品质。
关键词：即时评价 语文教学 有效课堂 教师意识 新课程标准 课堂评价 课堂资源 课堂点评 
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