新课程培训

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课改新模式:361螺旋式大课堂
《山西教育（教学版）》2014年第12期48-50,共3页王会先 
山西省2008年实施新课程改革以来,我们学校就连续参加上级教育部门组织的各种新课程培训,赴各地课改名校学习经验。但是,当每次把各地名校的经验运用于我们的教学实践时,总感觉磕磕绊绊,甚至半途而废。究其原因,我们认为是课堂模式这个...
关键词：课改 大课堂 学习经验 新课程改革 2008年 新课程培训 教育部门 教学实践 
新课改下农村历史教学的现状及应对措施
《试题与研究（教学论坛）》2014年第28期48-48,共1页刘改霞 
前几年，我们农村教师每年暑假都要进行新课程培训，那时，我们对新课程改革仅仅是一个概念。现在新教材在我县全面推行已有五年了，很大一部分教师已适应了新教材的教学，逐步从传统的教学方法向培养学生阅读能力、学生自主学习能力以...
关键词：农村教师 历史教学 现状 课改 社会实践能力 自主学习能力 新课程培训 新课程改革 
新课改的课堂应该是什么样
《中华少年：研究青少年教育》2013年第1期329-329,共1页李淑娟 
高中新课程培训进行了20天。可当手中拿着高一新课程教材，脑中装着新课程的观点和理念，真正面对高一新生的时候，我却又不知道这新课改的课堂该怎么组织，老师的传道、授业、解惑怎么完成？在跌跌撞撞、似是而非的状态中，上了一个多...
关键词：课改 课堂 新课程培训 高一新生 新课程教材 似是而非 高中 老师 
也谈高中英语课改教学
《中学英语园地（教学指导）》2012年第26期96-96,F0003,共2页赵素霞 
2005年，我参加高中英语新课程培训，对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。新课改的实施使我在教育理念、教育方法等方面产生了一系列的变化。在此，我结合平时的教学实践谈谈自己的一些做法。
关键词：英语课改 高中英语 教学实践 基础教育课程改革 新课程培训 教育理念 教育方法 
新课改下高中数学教学方式的转变
《课外阅读（中下）》2012年第11期192-193,共2页张启志 
新课程培训结束了，第一次真实体验网上学习交流，新鲜有趣。大容量的学习，有深度的思考，大范围的互动，提问评论答疑，忙得不亦乐乎。头脑激活，观念更新，思想转变，心灵启迪。感受最深的是教师学习方式的转变，将促进教学方式的转...
关键词：教学方式 高中数学 课改 学习交流 新课程培训 观念更新 学习方式 大容量 
“以我为主”构建《文化生活》知识体系被引量：1
《中学政治教学参考》2012年第3期27-28,共2页郑学明 
新课改以来，笔者多次参加新课程培训和教学经验交流会，并逐渐认识到，在学习他人先进经验的过程中，一定要有自己的深入思考，而不能照抄照搬，真正让他人的经验“为我所用”。现以《文化生活》知识体系的构建加以说明。
关键词：《文化生活》 知识体系 “以我为主” 经验交流会 新课程培训 先进经验 他人 课改 
物理新课程培训之学习体会
《学周刊（上旬）》2011年第12期170-171,共2页周一松 
走进高中物理新课程,面对课程结构、内容、目标的变化,我们既感觉新鲜,又感觉惶恐。课改对一线教师来讲,既是一次难得的机遇,更是一个艰巨的挑战。首先,体现在培训的形式上。假期中,教育部组织高中教师进行新课程培训,目的是为了使教师...
关键词：新课程培训 高中物理 学习体会 一线教师 课程结构 高中教师 教育部 课改 
刍议高中信息技术教师新课程培训方法
《中小学信息技术教育》2011年第12期76-77,共2页孟繁海 
随着新课改的推进，高中信息技术教师也经历了各种形式的新课改培训，但效果并不理想，症结主要在于缺乏有的放矢的指引，使新课程理念无法很好地、正确地应用到教学实践中。对此，在研训工作中我采取了一系列有针对性的措施。
关键词：信息技术教师 新课程培训 高中 课改培训 课程理念 教学实践 理想 
一个普通老师对高中新课改的一点点感受
《都市家教（上半月）》2011年第9期259-259,共1页侯江鸿 
转眼间，课程改革已经进行到第三年了，在这三年中，我通过阅读教材，翻阅相关书籍，参加学校组织的新课程培训以及自己在课堂上的亲身体验，对新课程有如下的几点感受：
关键词：感受 新课程培训 课改 高中 老师 课程改革 阅读教材 亲身体验 
在新课改理念下，如何开展政治教学工作
《读写算（教育教学研究）》2011年第20期1-1,共1页张斌 
新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应...
关键词：思想政治教学 新课改理念 教学工作 “以学生发展为本” 新课程标准 课程理念 新课程培训 知识传授 
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