化学总复习

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从近三年上海高考化学卷谈化学总复习
《化学教学》2007年第3期63-66,共4页杨文斌 
1近三年上海市高考化学试卷特点分析1．1保持相对稳定是试卷的基本前提近三年。试卷结构保持相对稳定，试题总数保持不变。概念与原理、元素单质及其化学物、有机化学、实验、计算各部分内容比例大致相近，基本符合《上海市考试手册》...
关键词：化学试卷 上海市 高考 复习 相对稳定 试卷结构 有机化学 课改教材 
内外双修方能登峰造极——浅谈“3+X”模式下的高中化学总复习
《化学教学》2001年第6期29-30,共2页张军 
关键词：“3+X”模式 高中化学 总复习 中学 “3+X”高考模式 理科综合 双基 知识 “综合” 科目 
在高三化学总复习中发展学生学习策略的教学研究
《化学教学》1994年第8期4-6,共3页陈燕敏 邵慧秋 
在高三化学总复习中发展学生学习策略的教学研究上海市格致中学陈燕敏延安中学邵慧秋高三总复习是中学学习的最后阶段，通过总复习使中学阶段学习的知识系统化、结构化。化学总复习要发展学生中学化学的认知结构和能力，必须要有相应的...
关键词：总复习 中学化学 学习策略 延安中学 教学研究 认知结构 阶段学习 解题能力 格致中学 解题过程 
试论有机合成内容在中学化学总复习中的重要性
《化学教学》1994年第4期16-17,共2页王少青 崔传杰 
试论有机合成内容在中学化学总复习中的重要性黑龙江大庆市铁人中学（１６３４１１）王少青，崔传杰有机合成问题在中学有机化学教材中，没有作为重点内容，只在教材的习题中略有体现。但笔者认为在有机化学的教学中适当增加有机合成的...
关键词：中学化学 总复习 思维方法 思维能力 复习效果 发散思维 黑龙江大庆 传杰 缩合反应 合成苯 
提高高中化学总复习效果的尝试
《化学教学》1993年第3期16-18,42,共4页翟正河 
从学生的具体出发,我进行了强化单元复习,提高总复习效果的尝试。强化单元复习,就是把每章教材作为基本单元,在制订单元复习目标和提纲的基础上,使单元知识系统化、网络化。它是通过编制单元复习程序,指导学生阅读复习—强化课堂教学—...
关键词：总复习 高中化学 课堂教学 知识系统化 知识的理解 物质结构 解题能力 复习方法 复习效率 知识目标 
化学总复习课堂例题编选六原则
《化学教学》1992年第1期32-32,共1页邢斌 
一、代表性原则 所选例题应是最一般、最典型、最具代表性和最能说明问题的题目,在解答方法上对同类习题也应有一定的指导意义,起到讲一通三的作用。如在复习有机反应时,我常举这样一例:以乙烯为主要原料制备乙酸乙酯、乙二酸乙二酯、...
关键词：乙二酸二乙酯 代表性原则 示范讲解 总复习 二酯 选例 氧化一还原反应 方法技巧 书面表达能力 复习内容 
化学总复习时作业的七“化”
《化学教学》1991年第6期27-29,共2页邢斌 
作业是教师了解教学情况,获得反馈信息的主要手段之一;更是学生巩固双基、强化识记、加深理解、增进思维、训练技巧、促进提高、培养能力的重要途径。因此,在化学总复习时,严格把好作业关,显得尤为重要。 1.双基训练固定化 这是根据教...
关键词：总复习 课堂教学内容 堂课 反馈信息 基训 解题过程 一刻钟 敏捷性 单项训练 完整化 
化学总复习的有效方法“讲、练、考、评”
《化学教学》1991年第1期8-10,共3页向敏芬 
通过实践,我们觉得“讲—练—考—评”循环加深是化学总复习中行之有效的方法,现作简要介绍。 一、讲: 总复习前,先进行摸底考试,了解学生在基础知识和基本技能方面存在的问题,做到心中有数,辅导时对症下药,分专题讲解。复习不是讲新课...
关键词：总复习 摸底考试 专题讲解 逆向思维 共性和个性 发散思维 一带而过 联想能力 学习方法 由简到繁 
浅谈提高高三化学总复习的质量
《化学教学》1991年第1期17-18,共2页张祚堂 
几年来,我在教高三毕业班的过程中积累一点经验,就如何提高高三化学总复习质量谈谈几点看法。 一、深入了解学生,既教书又育人。 在教学过程中,必须深入了解学生,不仅要注意学生的智力因素,还要注意学生非智力因素(包括动机、兴趣、情...
关键词：总复习 现代心理学研究 智力因素 学习活动 心理活动 智力活动 非金属性 阿佛加德罗定律 教学过程 凯库勒 
浅谈高三化学总复习的组织与教学
《化学教学》1990年第5期7-10,共4页李志成 
化学总复习是中学化学教学的重要组成部分,进行总复习时,“在研究整体教材结构的基础上,抓住教材的主线,从学生实际出发,针对学生在化学知识、技能和能力上存在的问题,重新认识和精心组织教材,使之系统化,从而起到全面系统地巩固知识,...
关键词：总复习 中学化学教学 解题能力 复习阶段 元素化合物 教材结构 还原反应 中学化学实验 水解平衡 物质结构 
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