活动式

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效仿《中国诗词大会》模式，提升节气诗词活动式教学的实效研究
《新课程（小学）》2019年第8期4-5,共2页马晶晶 
以《中国诗词大会》节目作为研究个案,结合二十四节气诗词,探讨《中国诗词大会》节目的创新之处对于开展小学生诗歌活动的启示,以丰富诗歌课堂教学形式,提高学生积累节气诗词的兴趣与热情,使学生在学习诗词的过程中变接受式为创新式、...
关键词：中国诗词大会 多元诵读 诗画互动 竞赛 
探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践被引量：1
《新课程（小学）》2016年第3期256-256,共1页陆逸萍 
在小学数学课堂教学活动中,如何运用活动式教学模式,促进课堂教学质量的提升,成为广大教师需要重点思考的问题。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了活动式教学模式在小学数学教学中的应用策略。
关键词：小学数学 课堂教学 教学模式 活动式教学 教学实践 应用策略 
活动式教学法在小学数学教学中的应用
《新课程（小学）》2015年第12期193-193,共1页杨春华 
活动式教学法的应用是素质教育以来所提倡的一种有效的教学方法,目的就是要提高小学生的课堂参与度,保护学生的学习兴趣,提高学生的学习质量。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,立足于数学教材,结合学生的学习特点,选择有效的...
关键词：数学教学 活动式 课堂参与 数学教材 教学方法 教育教学观念 知识形象化 数学素养 游戏活动 解题能力 
小学语文活动式教学策略研究被引量：2
《新课程（小学）》2015年第8期239-239,共1页章海兵 张丽 
新课改理念下培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是现阶段教学的主要目标。小学语文教学中应摒弃传统的讲解式教学,融入新的活动式教学理念,让学生在活动中探索、交流、感悟与发现,提升语文素养与综合能力。从引入角色...
关键词：小学语文 活动教学 教学策略 综合能力 
让课前预习“活”起来——关于“活动式”教学的思考
《新课程（小学）》2013年第9期189-189,共1页柳琳 
"活动式"教学在我校各学科中如火如荼地开展着,每位教师都根据自己的思考实践着教学,我也凭着自己对"活动式"教学的一点认识,谈谈我的思考。一、我对"活动式"课堂教学的认识和理解通过学校的培训和自己的学习,我了解到"活动式"教学意义...
关键词：活动式 主体实践 言语实践 智力活动 主体活动 作息时间 互动互补 定法 创新精神 电话交流 
生动·互动·主动·心动——小学高段美术“活动式”欣赏课的实践研究
《新课程（小学）》2013年第2期176-177,178,共3页何婷婷 
美术欣赏课比较难上，特别是对于欣赏水平有限的小学生。就此提出了生动、互动、主动的“活动式”欣赏课模式，目的是上出高效的美术欣赏课，从而提高学生的美术欣赏能力。
关键词：小学高段美术 欣赏课 “活动式” 
浅谈小学英语活动式教学
《新课程（小学）》2011年第1期28-28,共1页李静 
活动课对新知识没有任何明确的计划和要求,它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等活动融为一体的课程。在教师的组织下,学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展各种活动,例如唱歌、朗诵、游戏、猜谜语、表演小剧等。
关键词：活动式教学 小学英语 活动课 猜谜语 课程 教师 学生 朗诵 
活动化的思品课堂是学生成长的乐园
《新课程（小学）》2008年第10期66-67,共2页王树旺 
传统的思品教学偏重于说理,偏重于知识的传授,课堂单调而枯燥,教学实效差,不能达到预期的教育教学效果。为了全面实施素质教育,提高思品课的育德功能,我在小学思品课的教学中,运用新课程理念,研究和实践活动式教学,引导学生自觉参与教...
关键词：思品课 教学效果 引导学生 活动式教学 学生成长 课堂教学 组织学 学习活动 新课程理念 教学方法 
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