活学

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比较阅读,让语文课堂激活学生思维
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第11期235-235,共1页刘菲 
阅读是小学语文教学的重要任务,是促进学生思维发展的有效途径。开展比较阅读,不仅能提高学生的语文素养,而且有利于学生形成文学思维。因此,开展比较阅读是小学语文阅读教学策略之一。本文围绕如何在小学语文教学中开展比较阅读进行阐...
关键词：小学语文 比较阅读 思维 文章 教学 
在“说”的过程中激活学生思维
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第7期13-13,共1页房秀玲 
[注]此文系北京市教育学会“十三五”规划2016年度研究课题“小学低年级数学动手操作发展思维深刻性的研究”阶段性研究成果,课题立项编号YQ2016-068。
语言是思维的外壳。课堂教学中,教师要创设语言环境,为学生提供“说”的机会;准确、规范地运用数学语言流畅地表达数学思维过程,引导“说”的规范;通过观察、猜想、推理、合作交流的方式,体验“说”的过程;善于挖掘学生思维的潜能,鼓励...
关键词：语言 表达 思维 
如何在小学语文教学中激活学生思维
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第9期121-121,共1页王亚萍 
随着新课改的实施和不断推行,对小学教育的要求也越来越高,小学教育作为国民教育的重要组成部分,会影响一个人一生的成长与发展,同时也是学生学习兴趣、学习能力、思维能力提升的重要阶段。然而小学语文作为小学教育中非常重要的学科,...
关键词：小学语文 语文教学 思维能力 
如何在小学语文教学中激活学生思维
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期77-77,共1页陈菲 
对于小学生而言,其正是智力发育的关键时期,为此在教学中进行学生思维能力的培养是至关重要的。对于小学语文教学而言,激活学生思维需要充分结合小学语文教学的特征进而发展学生的聚散思维,小学语文教师应该成为学生发展思维的引导者。...
关键词：小学 语文教学 激活思维 
基于算用结合的小学数学“活学”课堂构建
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第4期175-175,共1页谢妍 
随着新课程改革的不断推进,对小学数学教学提出了新标准,加入“算用结合”“活学”课堂这一新的教学要求。“算用结合”能有效提高教学质量,培养学生的思维能力,促进学生学习。本文结合自身的教学实践,浅析在教学中进行算用结合的策略。
关键词：小学数学 算用结合“活学”课堂 策略 
浅谈如何有效创设小学英语的教学情境
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第16期109-110,共2页郝召一 
新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接经验。新课标以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会。使学生通过自己的体验、感知...
关键词：创设情境 手段新颖 激发情趣 活学活用 
激活学生思维,构建高中英语高效课堂
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第11期172-172,共1页游灵 
英语是一门语言学科,在教学过程中会受到学生思维方式、学习方式、语境等诸多因素的影响。同时,英语语言本身也发挥促进学生思维发展的作用。因此,高中英语教学中的思维品质的培养也是培养学生英语核心素养的重要内容;培养学生英语思维...
关键词：英语 思维品质 高中 教学 思维训练 
《整理复习:圆柱与圆锥》教学设计
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第3期223-223,共1页符群岳 
复习课的结构大多是“梳理知识结构+练习”,本课尝试用“物以类聚”、“融会贯通”、“活学活用”三个成语整理出复习的基本思路,引导学生将点状的知识归类成线,形成知识网络。由生活中的“帽子”想到相关联的数学知识,再运用数学知识...
关键词：整理复习 立体图形 物以类聚 融会贯通 活学活用 
初中数学课堂巧设提问激活学生思维被引量：1
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第1期188-188,共1页魏宏 
注重课堂的提问技巧,能够增强学生获取知识的主体性,激发了学生思维,提高了学生的数学素养。它是素质教育的需要,是培养创新人才的有效途径。本文将阐述“提问”技巧在培养学生创新意识,激发学生思维方面所具有的优势,与大家共享。
关键词：提问技巧 学习兴趣 学生思维 
分类讨论思想在高中数学教学中的应用
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第32期61-62,共2页袁永红 
要想高中数学教学要取得更好的成就,能够适应当下的教育改革,并且把学生们培养成综合型人才,就需要对一些思想方法能够进行很好的运用。比如,分类讨论思想就是高中数学教学中较为重要的思想,而且一旦学生们掌握了这种思想方法,就能很好...
关键词：确定目标 影响 活学活用 理性思维 
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