机械识记

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论游戏在小学语文低段教学中的应用
《中学生作文指导》2019年第4期133-133,共1页程飞瑶 
低段学生对事物的感知是笼统的、不精确的,还不能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。他们的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关,记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。低段学生的想象形象片断、模糊。...
关键词：小学语文 应用 教学 游戏 具体形象 无意识记 机械识记 感性经验 
刍议小学英语单词记忆的方法
《情感读本》2017年第20期69-69,共1页叶晓莉 
小学生年龄还小,注意力难以长时间集中,学习的自觉性、刻苦性较为欠缺,加之在汉语环境中学习英语,母语与英语差异较大,致使要求记忆的内容较多,学习困难较大,小学生记忆的特点：（1）由无意识记占优势,到有意识记成为主要的记忆方式;（...
关键词：记忆方法 英语单词记忆 意义识记 无意识记 有意识记 学习困难 机械识记 汉语环境 分类记忆法 记忆效率 
“思维导图”在小学语文略读教学中的运用初探
《语文世界（教师之窗）》2016年第9期56-58,共3页杨静 
思维导图是一种创造性的、有效的记笔记的方法,也是极佳的记忆路线图,它能帮助人们改善思维习惯,提高记忆力和办事效率,被誉为21世纪全球性的思维工具。那么如何让科学、高效的思维工具服务于小学语文教学,更好地激发学生的学习兴趣,培...
关键词：学语文 自主学习 办事效率 大脑潜能 无意识记 有意识记 小云雀 机械识记 全班交流 自读课文 
小学低年级数学教学方法初探
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第23期81-81,共1页朱兴红 皮水梅 
教育心理学指出，小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。他们的思维从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但他们的抽象逻辑思维在...
关键词：数学教学方法 小学低年级 抽象逻辑思维 具体形象思维 无意识记 教育心理学 低年级数学 机械识记 
小学低年级段如何开展识字教学
《语文教学与研究（综合天地）》2016年第4期111-111,共1页季小娟 
枯燥的识字教学一直是小学语文低年级学段的教学＂瓶颈＂。现阶段,识字教学所采用的方法主要还是单个生字的个别认读。这种教学方法简单易行,但却存在着识记方法单一,学生以机械识记为主,效果往往也是事倍功半,高耗低效。老师教不得要领...
关键词：识字教学 机械识记 小学低年级 学语文 教学方法 认读 乐学 识字方法 无意识记 有意识记 
记忆规律在英语教学中的运用
《海外英语》2016年第2期17-18,共2页罗施圳 
记忆在英语教学中是十分重要的,只有在记住一定数量的单词、词组、基本句型和基本的语法知识后,才能进一步将英语学习深入进行下去。该文列举了一些记忆规律,结合多年的英语教学实践,探讨了它们在英语教学中的运用,总结了一些具体做法:...
关键词：记忆规律 无意识记 有意识记 意义识记 机械识记 
调整序列 激发兴趣 提高识字效率
《福建教学研究》2014年第9期16-17,共2页林佩菱 
目前，虽然有相当一部分的小学生在入学前已经或多或少地认识了些汉字，但是他们识字的方法绝大多数是无意识记或机械识记。看似点点画画的汉字对其而言似乎还未真正地揭开神秘的面纱，因此识字就显得枯燥繁杂。根据近年来参与《汉字学...
关键词：识字效率 激发兴趣 序列 调整 小学语文教学 汉字学 机械识记 无意识记 
谈激发学生数学学习兴趣的几点思考
《宁夏教育科研》2014年第2期41-42,共2页哈建东 李建明 
兴趣是学生最好的老师,是启迪学生智慧的金钥匙。学生如果对数学学习产生浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此,教师在教学中应积极激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。下...
关键词：数学学习兴趣 具体形象思维 生活情境 抽象逻辑思维 机械识记 无意识记 知识的基础 操作活动 多媒体 
浅谈小学体育课中的游戏教学
《课程教育研究》2013年第12期242-243,共2页韩佳 
1．小学生的身心特征 1．1感知、注意、记忆的特点 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密...
关键词：小学体育课 游戏教学 无意识记 小学生 机械识记 具体形象 事物 感知 
浅谈“滚雪球”技巧在小学英语中的运用
《新课程（教育学术）》2010年第1期132-132,共1页陈莉 
一、"滚雪球"的定义一听到"滚雪球"这三个字,首先让我想到这样一个画面:一群孩子在雪地里玩耍,边跑边滚动手中的雪球,渐渐地,雪球越滚越大,孩子的笑声在雪地里回荡……一个小雪团,在雪地里滚过,越滚越大,变成大雪球,而孩子们在"滚雪球"...
关键词：小学英语 语言点 机械重复 机械识记 lesson 心理障碍 畏难心理 无意识记 WARMING 不 
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